Question

课文最后说：＂我明白了－－－世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。＂这句话是

课文最后说：＂我明白了－－－世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。＂这句话是什么意思？？？？

Answer 1

这句话一语双关。其一，它讲出了科弯正学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人亩闹册列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分. 另外，整篇课文是以幽默的方式写的迅宏。 让人感到焕然一新。

Answer 2

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白握握启尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能皮扮让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然段如，话里不乏愤慨的成分. 另外，整篇课文是以幽默的方式写的。 让人感到焕然一新

Answer 3

这句话一语双关一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况如哥白尼信郑布鲁诺d这句话一语双关，一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况，如哥白尼，布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇，另一方面是我用幽默与自嘲的方式表达镇迅了滑旅颂对此事的看法，意思是说谁让我有这样？重大的发现呢被轰出教室也不足为奇了。

Answer 4

这句话语双关。其一，它讲出了乐斗学事

Answer 5

这句话一语双关。其一，它讲出了科弯正学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人亩闹册列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分. 另外，整篇课文是以幽默的方式写的迅宏。 让人感到焕然一新。