Question

课文几次描写繁星美景，按什么顺序安排的

Answer 1

课文3次描写繁星美景，按时间顺序安排，第一次是“从前在家乡七、八月的夜晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”，表达了作者对星空、繁星的热爱，对美好生活的向往。

此文是作者赴法留学途中所作。一个年轻的学生离开了祖国和家乡，对海行所见，旅途风光，多么急切地希望告诉他的亲人。文中描写了海轮上看星空的情形，并联系到过去看星空的状况，表达了作者对星空、繁星的热爱，对美好生活的向往；

同时，此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段。巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。

扩展资料：

创作背景

此文写于1927年作者赴法留学途中。

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五·卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。

1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计九人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。

法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

Answer 2

作者三次描写繁星美景图：第一次是“从前在家乡七、八月的夜晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。
三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。

Answer 3

作者三次描写繁星美景图：第一次是“从前在家乡七、八月的夜晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。 三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。

本文是一片写景散文，散文区别于其他文体的最大特征就是其优美的语言。作者在船舱上观看繁星“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”。全文没有生僻的字词，深奥的语句，语言简洁质朴，清丽柔美，却又含义隽永

写作手法：

作者写繁星按照时间顺序展开，小时候——三年前——如今，按时间顺序描写景物，也串联起作者的情感，给读者丰富而细腻的情感体验。

本文综合运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，从多个角度描写自己眼中的星空，以及星空带给自己的感受，灵动美妙，将整个画面描写得栩栩如生

如“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”运用夸张的修辞手法描写星星之亮，似乎就在眼前。

“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”运用比喻的修辞手法，将星星比喻成萤火虫，写出了星星的动态，更显夜空的优美。

“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这一句运用了拟人的修辞手法，将星星人格化，其实是作者的想象，但却表现出作者对星星的喜爱之情。

思想感情：

本文用精炼优美的语言描绘出一幅美丽的海上星空图，真诚地表达了自己对星星的喜爱之情。而结尾以一句“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”又表达出作者作为一个漂泊在外的游子对亲人的思念之情。

Answer 4

第一次是从前_家乡庭院，第二是三年前_南京菜园，第三次是如今_海上舱面，这篇作文是按照时间顺序写的。

Answer 5

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作者三次描写繁星美景图：第一次是“从前在家乡七、八月的夜晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。 三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。
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139*****202
2019-09-10
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