Question

如何做好信息技术与物理教学的整合

Answer 1

一、信息技术与物理课堂整合有以下几方面的作用
　　（一）信息技术与物理教学的整合能有效地落实三个维度的培养目标
　　1.创设物理情境，激发学生兴趣
　　我在许多课程的教学中利用播放视频动画等激趣导学，很成功，深受学生喜爱绝段蚂。例如，在《牛顿第三定律》的教学中，我首先播放了一段“台湾专业拔河比赛的视频”，这个多媒体资源是从网络下载的。激发了学生的极大学习热情，要求我重播，当时我真实地感受到了信息技术的重要作用。强化了我研究运用信息技术的信念。《怎样分解力》的教学中燃咐，我也特别精心选择一段视频《印度女孩拉汽车》，收到激趣引思发问的良好效果。
　　2.使学生深刻认识和理解有关的物理过程现象及变化，呈现研究问题的一般过程和方法
　　我在《自由落体运动规律》教学中，运用了清华同方教育技术研究院多媒体资源《自由落体频闪照片的拍摄》，有效展现了拍摄情景、模拟拍摄、照片获得过程，让学生耳目一新，深受启发，领略到科学方法。
　　3.跨越时空，增加信息量，开阔视野
　　我在实施《伽利略对落体运动的研究》的教与学时，把亚里士多德和伽利略同时出现在一个画面，并设计了一段穿越时空的对话，效果非常好。《怎样分解力》的课件中更是选用了丰富的图片、视频，也自制了幻灯片，像南浦斜拉索大桥，天门山盘山路等图片，“怎样轻松拉汽车”的视频，展现了物理源于生活，服务于生活，以及物理在生产生活中的巨大作用。
　　（二）信息技术与物理教学进行整合能有效培养学生综合能力
　　信息技术与物理教学进行整合要着眼于学生能力的提高，信息技术在整个教学工作必须紧紧围绕教学目标进行，要有明确的教学目标，并将它有效地落实到每一个学生身上。这样，学生就有了明确的目的，而“当一个人清醒地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以它来推动自己的学习时，这种学习的目的就成为一种有力的动机”（[美]奥苏伯尔语）。有意义接受，不仅可以迅速地接受知识，而且能发展学生的智力，培养他们各方面的能力。例如，我的教学案例《怎样分解力》，合理运用信息技术与多媒体资源库，基本实现了培并埋养学生发现问题、提出问题、分析解决问题的能力，同时培养学生表达能力、动手能力、归纳知识等综合能力。
　　二、如何做好信息技术与物理教学的整合
　　根据加涅的学习阶段理论，学生的学习从本质上来讲，是一个系统而完整的信息加工过程，也是信息的摄取、加工、贮存和反馈的过程，即知识的知觉选择、理解领会、记忆贮存和作业反馈的过程，特别是内部加工过程提供良好的外部条件。为此，充分利用多媒体资源库，广泛收集多媒体资源，建立学校资源库，把信息技术与在新课改中的合理运用，让物理教学过程始终处于一定的问题情境之中，使之成为一个不断提出问题、分析问题和解决问题的过程。
　
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