Question

幼儿园小班的数学认识有哪些方面

Answer 1

幼儿园小班的孩子一般处于3-4岁，应国家发布的《3—6岁儿童发展指南》要求，幼儿对数学的认知需要具备以下几方面：
1、学习数学的兴趣
当幼儿感知和发现到周围物体的多样性时，便能体验和发现生活中很多地方都能用到数学，对数学学习开始感兴趣。
2、主动探索操作，寻求答案
基于幼儿对数学感兴趣，便会主动探索，通过不同方法寻求答案，过程中智力得到开发，多项数学能力也得到提高。
3、感知实物，学会比较
幼儿在这个阶段能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述，能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
4、理解数和数量

结合具体事物让幼儿通过多次比较，逐渐理解数字和数量的意义。

Answer 2

设计背景　　1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符代表的意义。　　2根据数字儿，帮助幼儿认识数字。　　3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。　　活动目标　　1认识数字（1-5）　　2区分数字（1-5）　　3知道数字符代表的相应意义　　重点难点　　重点：认识数字（1-5）　　难点：理解数字符代表的相应意义　　活动准备　　1装有5个数字卡片的箱子　　2彩色笔若干　　3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子　　活动过程　　一手指谣。　　二认读5以内数字。　　1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？　　问题：的形状各像什么？　　2 根据幼儿的描述选择变成儿，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）　　3从数字箱抽卡片，读数字　　教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。　　4涂色：（出示大树的图）　　教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、也用同样的方法，多次进行。　　三找找数字1和5。　　教师介绍材料操作内容：　　问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）　　（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。　　四理解数字代表的相应意义。　　教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。