Question

我去又要发求助帖了，是我真笨还是别的啥问题

Answer 1

教学目标： 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程： 学生发言。4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植 物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件�6�7�6�7大约需要3~~4 个月。” 三．想一想，做一做，试一试。 1.观察第3 页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂 一涂。 浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强， 我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 教学目标：一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。 二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。 教学过程： 一．谈话引入： 1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2.学生回答。 3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。 二．学习、了解换牙科学常识。 1.学生翻开书第4 页，边看插图边读文。 2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。 4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一 共要长20 颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。 5.读一读小故事：开心的缺牙巴。 6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。 7.请个别学生在班上交流换牙的故事。 8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。 9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。 三．了解生命在变化中成长。 1.学生观察第7 页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命 历程。 2.学生观察对比第7 页下面四幅图。 3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。 4.观察第8 页上面的图，读一读。 5.讲一讲：讲讲你的成长变化。 6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？ 学生观察书上插图，选择。 7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。 四．总结 师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。 小辫子和小平头教学目标： 通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。 教学过程： 一．谈话导入。 1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？ 2.学生回答。 3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。 二．了解生命的秘密。 1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个决定的。 2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。 三．了解男女的性别特征。 1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？ 2.抽生汇报交流。 3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。 4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。 5.抽生交流。 6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要 学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。 四．画一画。 1.观察第11 页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂 上花纹和颜色。 2.请个别学生交流，并说说为什么。 3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。 五．老师总结。 跟随生命的节奏教学目标： 1、能意识到与动物接触时存在的危险。2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。 3、了解简单的受伤后的处理方法。 教学重、难点： 了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。 教学安排： 课时教学过程： 一、活动导入 讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物 二、主题活动 安全小问 1、看图，说说图上发生了什么事啊？ 2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？ 安全小博士 1、看图，说说图上发讲了什么事啊？ 2、学生汇报。 3、教师小结过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，“陌生朋友”脾气坏，遇见 千万要躲开，玩耍和喂食后，一定要洗手，被咬伤后用水反复清洗，并尽快去治疗。 安全小卫士 1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？ 2、学生汇报，教师总结 3、说一说：你应该怎么和动物朋友安全相处呢？ 三、课堂小结 5、别去有危险的地方 教学目标： 1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。 2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。 3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。 教学重、难点： 了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。教学安排：1 课时 教学过程： 一、活动导入 思考:危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结） 二、主题活动 安全小问 1、看图，回答问题。 说说图上发生了什么事啊？ 汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？ 讨论，汇报。 教师根据回答总结 2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？ 讨论，汇报 教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬�6�7�6�7 3、说一说：你有什么样的“探险”经历？ 安全小博士 1、看图，说说你看到了什么？ 2、汇报，教师小结建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。垃圾、废品脏又臭，病菌 还会藏里头。深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。 安全小卫士 1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ 想看图思考 汇报， 教师根据回答总结 2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？ 学生思考，讨论 汇报， 教师根据回答总结 三、课堂小结 教学目的： 1．使学生了解“”“”“”“”等求助的作用和的注意事项。 2．使学生掌握求助的方法，学会帮助他人，救助自己。 教学重难点： 1．如何正确求助； 2．清楚认识谎报和胡乱求助的严重后果。 教具准备： 多媒体课件、卡片、机 教学时间：1 课时 教学过程： 一、课间导入，揭示课题。 1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示 小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招 呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情。） 2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么 办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快 “”） 这个办法真英明。对，“”就是一种紧急求助，那该怎么呢？今天，我们就 一起来学习：求助（板书课题，学生齐读课题） 二、自主探究 （一） 1．在如此紧急的情况下，我们该如何紧急呢？哪位孩子愿意帮小明给叔叔 打？ 尝试：请你来这个，其余的孩子请仔细听，看这样，能让叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）3．教 师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细、简述情况）。 1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出的码。 2）若的学生，没有说清详细的，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为什 么？（没有说清具体的）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。 3）指名紧急，教师与生配合表演。 4）勇敢、聪明的孩子了之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播 放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件 播放掌声）这掌声是送给英勇的叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨 打 向局求助来抓小偷还真管用。 （二）了解其余的求助及其作用。 1．过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了 向“局”，可以“抓住坏 人”，那生活中，像“”这样的紧急还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有 什么作用呢？ 2．指名说，教师随机贴出：、、、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、 处理交通事故。 3、巩固练习：设置情境，请生判断该哪个求助?向哪里求助? A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。 B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！ 请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该哪个码求助？ 4、孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、 很难过，咱们帮帮他吧！像这样的情况该什么呢？学生说：。 5、指名尝试，评价。 6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声 音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭！谢谢 咱班热心助人的孩子。 （三） 1．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图） 2．小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（） 预设： 。（练习）那，要使伤者及时得到救助，还该什么呢？（） 那该如何正确呼叫呢？ 3．请生上台，表演。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平 时过马路时一定要特别小心。） 4．出示后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！ （四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急：就要尽快、说清详细或 环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。 三、情景模拟1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你 们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。 学生同桌之间内练习，教师巡视，相机指导：要说清详细。3．请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。 4．学生评价。 5、师小结。 四．读儿，巩固求助知识。（视时间灵活而定） 五、紧急的注意事项 1、师：孩子们，关于求助，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示） 、、 、 等求助，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费。 谎报和胡乱、、、等求助是违法行为，要负法律责任。 2、为什么谎报和胡乱这些求助会有这么严重的后果呢？（生发表意见） 师小结：谎报和随意求助会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随 意。（板书：千万不要随意） 六、谈收获 孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？ 七、总结 八、作业 查一查：你还知道哪些求助？它们分别起什么作用？时要注意些什么？ 7、这些物品不共用 教学目标： 1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。 教学重、难点： 知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 教学安排：1 课时 教学过程： 一、活动导入：毛巾可以共用吗？ 二、健康小问 看图，回答问题。1、说说图上发生了什么事啊？ 2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？ 3、教师根据回答总结 健康小博士 1、议一议：毛巾为什么不能共用？ 讨论，汇报。 教师根据回答总结 2、还有哪些东西是不能共用的。 讨论，汇报。 教师根据回答总结 健康小行动 1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。 2、找找图上哪些东西是不能共用的。 8、饮食有讲究 教学目标 1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。 2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。 3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。 4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。 二、教学重点 教育学生如何学会健康饮食 三、教学过程： 讨论：教师问题小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？ 让学生积极发言 曾加课堂互动 教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个 人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中， 我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢? 教师板书：健康饮食 生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。 10 故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化 不良,后来上吐下泻,被送进了。 2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 让同学们发表自己的意见 3、教师总结 从资料中学习1、食品添加剂的种类及作用； 食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害） 什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么； 2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。 3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一事件”，让我们同学为食品安全担忧； “农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食 品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。 了解营养1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长 时间这样会有什么结果呢？ （1）缺少维生素，为什么会营养不良？ （2）人体到底需要什么营养呢？ 这些营养对身体有什么好处？（4）强调挑食的害处 （5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化， 不偏食很重要。 板书：食物要多样化，不偏食挑食 你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？教师在黑板上写下食物搭配。 3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了 解。（板书：食物搭配要合理） 五、总结：小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多 吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物 搭配要合理。 在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。总之，饮食健康 是我们健康成长的一个重要的因素。 六、课外拓展 以及课堂作业 11 小朋友们可以在课后去多看看书 看看什么样的食物具有什么营养 怎样的饮食规律才是对 人体是健康的。 兴趣是最好的老师一、教学总目标 1．情感与态度：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。 2．行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。 二、教学重难点 重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的 能力. 难点：逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。 三、教学准备 1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。 2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。 四、课时安排 课时三、教学过程 活动（一）——兴趣万花筒 看录像：（1）看场景。 （2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢�6�7�6�7 3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？ 活动（二）——我的兴趣菜单 讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？活动（三）——兴趣展示台 12 谈谈活动中的感受。活动（四）——兴趣自助餐 小结。作业设计：1、课外把自己的兴趣爱好写出来！ 2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响？ 课时一、教学过程 活动（一）——我当评判员 1．小品表演。 2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？ 3．媒体示几组图片。 队员们评判图中人物的行为。活动（二）——“我的烦恼”大家谈 1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 2．交流，每个组提出不能解决的问题。 全班讨论疑难问题。活动（三）——故事屋 1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。 2．说说故事对我们的启示。 3．故事会： （1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。 （2）听了这些故事，你有什么想法？ 活动（四）——兴趣宝塔 13 1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。 2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。 3．小结。 作业设计：1、请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。 2、听了这些故事，你有什么想法？ 10 上课能专心 教学目标： 1、引导学生了解专心听课的主要表现。 2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。 3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。 教学重、难点： 培养专心听课的习惯。 教学安排：1 课时 教学过程： 一、活动导入：说说我们在上课都该怎么做啊？ 二、主题活动 心理聚焦 看图，你把“”送给谁，为什么？ 1、学生做，汇报，说明原因2、教师根据回答总结 心灵视窗 1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说） 2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？ 心灵氧吧：一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，上 课专心学习好。 思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？ 三、课堂小结 11、我和大家一起做 教学目标 1.情感、态度、价值观。 14 通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人 的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力， 做事就容易。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。 2.能力目标。 （1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。 （2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生问题、解决问题的 能力。 （3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。 3.知识目标。 通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生 关爱生活、关爱社会的情感。 二、教学重难点 重点：通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 培养学生关爱生活，关爱社会的情感。 难点：通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务 三、课前准备：调查生活周围哪些是公共设施。列出调查表。第一课时 （一）、音乐引入： 提问：听了这首，你知道中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? 板书课题：大家的事情大家做 (二)、学文明理：（小组讨论） 1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的? 2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢? 3、分组指派代表说出自己建议。 4、出示课文插图53 5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体 爱的奉献） 15 6、教师小结： （三）、教学延伸：“大家一起做” 1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？ 2、屏幕出示课文54 页插图。 3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大） 4、教师归纳小结：众人拾柴火焰高。 5、出示示公共场所调查报告交流。 6、师总结。集体的力量创作了美好的生活。 12 我有点怕 教学目标： 1.引导学生正确认识“害怕”情绪。 2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。 教学重、难点： 认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。 教学准备： 教师课前了解学生容易感到害怕的情况。 课时安排：1 课时。 教学过程： 一、“风雨雷电”游戏 1．左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。 2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教 师口令做到相应动作。 3．动作做错者坐下。 二、主题活动 1．让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？ 2．在小组内，把自己害怕的事物说出来。 3．把自己害怕的事物写在书上。 4．在小组讨论：如何克服害怕情绪。 5．全班交流。 三、游戏 16 在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你 想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。 游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。 13 不拿别人的东西 教学目标 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别 人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 教学过程： 一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴） 1．同学四人一组互相说说： 图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？ 2．小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不 满，因为他们给我们带来了麻烦。 过渡导语 ：随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。 二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理） 1．小组交流： （1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？ （2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？ 2．小结：随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。

Answer 2

这很正常呀，前天教女儿做作业我也发贴子了，看了别人的回答才想起来，有时候就是这样很简单的一件事，偏偏这会就不知道怎么弄了，希望你采纳