Question

写如何养好数学习惯写一篇作文,初一,300子

Answer 1

一、学困生作业情况
几乎所有的学困生都存在学习习惯不好，字迹潦草，格式不规范，计算能力较差等问题。这部分学生是我工作的关注重点，每次写课堂作业本时我都会让他们先在练习本上做，要求书写格式，字迹工整，错题改正后，过关了再写到正本上，这样对课堂知识又巩固了一遍，书写时乱涂乱画现象也减少了，学生书写和正确率都会有所提升。
每节课我都会留下15分钟左右课堂练习时间，掌握较好的学生做题比较快，正本写完放到桌角，我走到座位上随时就批改了，这样到下课差不多就能看完，有时会剩下几个学困生，单独辅导后也能及时交上，要求当天事当天毕，不能留到第二天。
二、作业习惯培养
平时的作业书写我就要求学生做到书写的端正，在做作业时尽量不乱涂乱改，其次在数字的书写时分清1与7、0和6，不能写的模模糊糊、似是而非。数学书写当然不仅仅是写字认真，还要注意题目的书写格式是否规范，引导学生规范书写格式也是非常重要的。教学笔算，解方程等等，都需要教给学生一个正确的书写格式。如，到了高年级，在分数连乘、连除及乘除混合运算中，因为书写不规范（约分的得数书写位置不对，引起看错数）导致的错误就很多。还有许多孩子 “四则混合运算”计算正确率不高，究其原因，计算法则没有掌握造成的仅占一小部分，更多的是书写不规范造成的。
所以在平时的课堂作业中我关注以下几方面：
首先是数字和数学符号的书写。美观的数字书写是数学书写的基础。数字书写宜
大小适中，最忌讳时大时小，参差不齐。还要注意横平竖直，线条流畅。数学符号的书写也要注意和数字搭配协调。尽量不要在课堂作业本上涂改，一页不能超过3处勾划现象。超过3处或不按要求，字迹潦草者，需要再重新工整的写一遍。四年级时设计过数字书写评比，通过表扬鼓励、展示书写工整的学生作品等激励学生，而且每次作业过关的会用印章扣一个星，到期末积累星最多的前十名有奖品。
其次就是作业的格式。数学作业跟语文作业一样，应该有一定的作业格式。如每次作业开始都要写上日期、“练习几”及题号，要求要提细，第一行居中写日期，第二行写页码，练习几及题号，第三行开始写题，每道题间隔一行。每道习题要按课本顺序书写以便检查和订正。例如：刚开始学习列竖式计算时，我利用田字格纸垫在正本里，要求学生一格内只能写一个数字，强调数字与数字要对齐，竖式中这个乘号的位置和这条相当于等号的横线的书写也是非常重要的。尤其刚学书写格式的时候要求要严格，不过关的要重新写，直至达到要求为止。除此之外，包括用笔，一直保持用黑色水笔答题，正本改错或订正时用铅笔来写，这样可以使再次出现错误时直接擦掉改正。
还有作业的排列。竖式的对位要在同一直线上，不能斜着或错位看齐，也不能“大概”对齐就行了。数学要求准确，凌乱的书写影响视觉，还会导致计算失误。其次是应用题的解答书写，有的学生是哪里有空位置就挤在那里，也不管解题的先后顺序。还有的学生写应用题先在空白部分最右边开始写，写不下了又往左边写。然而书写的步骤必须按一定的顺序排列，不要因为随意的书写习惯导致做题的错误。所以平时还要注意列算式的顺序及答题的完整性的培养。开始我给学生规定了必须要在应用题所对应的第四个字下面写，这样就不至于写到后面没地方了，整张卷面也看起来工整多了，渐渐地形成习惯就不用特意强调了。
还有学生练习本和草稿本书写。很多学生往往对课堂作业本的书写比较认真，在草稿本上便随心所欲地乱画，不注意格式，书写混乱，影响了计算的正确性。长此以往就会使这些学生在不知不觉中养成一种不认真书写作业的习惯。因此，要提高学生数学作业的书写质量，首先必须从堂上练习本和草稿本上抓起，要求按从上往下，从左往右的规则书写，提完要求一般在考试后也会把草稿纸收上来检查，这样有些学生书写会工整多了。以上习惯培养好之后再广泛应用到练习册和卷面上。

Answer 2

“习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶．伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯的罪责同样不可推卸．”由此可知，良好的数学学习习惯是提高数学成绩的制胜法宝．良好的数学学习习惯有哪些呢？初中数学应该从课堂学习、课外作业和测试检查等方面养成良好的学习习惯．
一、课堂学习的习惯
课堂学习是学习活动的主要阵地．课堂学习习惯主要表现为：会笔记、会比较、会质疑、会分析、会合作．
1．会笔记 上课做笔记并不是简单地将老师的板书进行抄写，而是将学到的知识点、一些类型题的解题一般规律和技巧、常见的错误等进行整理．做笔记实际是对数学内容的浓缩提炼．要经常翻阅笔记，加强理解，巩固记忆．另外，做笔记还能使你的注意力集中，学习效率更高．
2．会比较 在学习基础知识（如概念、定义、法则、定理等）时，要运用对比、类比、举反例等思维方式，理解它们的内涵和外延，将类似的、易混淆的基础知识加以区分．如找出“同类项”和“同类二次根式”，“正比例函数”和“一次函数”，“轴对称图形”和“中心对称图形”，“平方根”和“立方根”，“半径”和“直径”，等概念的异同点，达到合理运用的目的．
3．会质疑 “学者要会疑”，要善于发现和寻找自己的思维误区，向老师或同学提问．积极提问是课堂学习中获得知识的重要途径，同时也要敢于向老师同学的观点、做法质疑，锻炼自己的批判性思维．学习中哪怕有一点点的问题，也要大胆提问，不能留下知识上的“死角”，否则问题就会积少成多，为后续学习设置障碍．
4．会分析 一是要认真审题：先弄清楚题目给出的条件和要解答的问题，把一些已知条件填在图形上，并将一些关键词做好标记，达到显露已知条件，同时又挖掘隐含条件的目的．如做几何体时，将已知的相等的角、线段、面积及已知的角、线段、位置关系等在图形中做好标记，避免忘记．再如做应用题时，象“不超过”“不足”等字眼，就暗示着存在不等量关系．只有弄清楚已知条件和所要解答的问题才能有目的、有方向地解题；二是要认真思索：依据题目中题设和结论，寻找它们的内在联系，由题设探求结论，即“由因求果”，或从结论入手，根据问题的条件找到解决问题的方法，即“由果索因”，或将两种方法结合起来，需找解题方法．要注意“一题多解”、“一题多变”、“一图多用”、“一法多题”等，拓展思路，训练自己的求异思维．
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5．会合作 英国著名剧作家萧伯纳曾经说过“你给我一个苹果，我给你一个苹果，我们每人只有一个苹果；你给我一个思想，我给你一个思想，我们每人就有两个思想了”，这足以说明合作、交流的学习方式的重要性．我们主要的学习方式是自主学习，在独立思考的基础上，要适时地和同桌交流意见．在小组学习期间，要积极发表自己的观点和见解，倾听他人的发言，并作出合理的评判，以锻炼自己的表达能力和鉴别能力．
二、课外作业的习惯
课外作业是数学学习活动的一个组成部分，它包括：复习、作业等．
1．复习 及时复习当天学过的数学知识，弄清新学的内容、重点内容及难于理解和掌握的内容．首先凭大脑的追忆，想不起来再阅读课本及笔记．在最短的时间内进行复习，对知识的理解和运用的效果才能最好，相隔时间长了去复习，其效果不明显，“学而时习之”就是这个道理．同时，要坚持每天、每周、每单元、每学期进行复习，使复习层层递进、环环紧扣，这样才能在正确理解知识的基础上，熟练地运用知识．
2．作业 会学习的同学都是当天作业当天完成，先复习，后做作业．一定要独立完成，决不能依赖别人．书写一定要整洁，逻辑一定要条理．对作业要自我检查，及时改正存在的错误，
三、测试、检查的习惯
1．认真总结
测试、检查前，可以借助于笔记，把某一阶段的知识加以系统化、深化，弥补知识的缺陷，进一步掌握所学知识．
2．认真反思
测试、检查后，通过回顾反思，查清知识缺陷和薄弱环节，寻找失误的原因，改进学习方法，明确努力方向，使以后的测试、检查取得成功．
良好的学习习惯是提高我们学习成绩的决定因素，但必须持之以恒．

Answer 3

快过春节了，妈妈买了一束百合花。回到家我先很快地把花瓶端到阳台装满水，再把百合花叶子小心翼翼地整理一下，然后把花放到了花瓶里，最后把百合花端到了客厅。过了二天，有好多花开了，我可开心了！为了花儿开的更快，我赶忙把花瓶端到阳台帮百合花换水，接着又整理了一下枯叶，又把百合花端到了客厅。又过了几天，百合花全开了！露出了粉色花瓣儿，太迷人了，还发出了淡淡的清香！家人都夸我的花养的真好。半个月后花全谢了，但我还是高兴地对妈妈说：“妈妈我喜欢养花，我喜欢看花开的样子，我下次还要养！哈哈~我学会了养花