Question

如何进行历史课堂的探究性学习

Answer 1

我在历史课堂教学中，根据我校初中学生的认知水平，对教材内容进行了挖掘、整合，对课堂教学形式也进行了重新设计，适时、适宜、合理地采用探究性学习方式，让学生具有自主和自由学习的时间和空间，变被动接受为主动探索学习，使学生在潜移默化中逐步提高探究能力。下面，就来谈谈我的一些做法和设想。 案例一：历史播报——充分发挥自主学习，激发探究兴趣 当今的课堂教学早已不是教师传授，学生接受的老方式了。新的时代赋予它更多、更新、更活跃的内容，它已经是师生共同学习，相互促进的舞台。在这个舞台上作为导演的教师,就应该给学生以更多的机会去展现，去体验，去学习。为此，在历史教学课堂中，我就设计了“历史播报”这个环节。 具体做法是：利用课堂前五分钟，学生进行历史演讲。 内容：由学生选择自己感兴趣的历史知识，人物、事件、传说、历史之谜等等。 手段：利用计算机多媒体等 评价：学生自主评议。 评价标准： 1、内容要充实完整健康有积极意义