美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果把人在17岁时测得的智商定为100%，那么其中50%是在3岁前发生的。
对于个体之间总有智力差异的说法，用在学习上并不完全合适。除了极少数天才和智力障碍患者，99%的人天生智商是差不多的。另外，学习本就是促进智力增长的。
一个班五六十名学生，每一科都是同一个老师在教。但成绩相差却十分巨大。如我所带的班级，750的总分，高的有600多分，低的只有200多分。
孩子成绩差，往往并不是因为没听懂，没读懂，而是学习不认真。学习不认真只是个笼统的说法，具体表现在孩子的学习行为和学习态度上都不积极。
如课前不预习，阅读课本不深入，上课听讲不专心，做作业不认真，错题不反思等。这样日积月累导致不同学生之间知识掌握的差距越来越显著。到最后，许多学生自己都失去信心。
而这些行为和态度往往是因为父母对孩子小的时候的教育方式不正确导致。
尽管不同孩子对老师的教学方式的适应有一定的差异，但这不是主要原因。因为只要学习行为与态度良好，适应是可以逐渐克服的。并且从中小学阶段的知识难度来税，自学都可以学到六、七十分。
弗洛伊德说，父母在小时候对孩子的教育，是伴随孩子一生的。往往决定了孩子的发展方向。
父母的错误教育方式常见的有如下几种：
一、错误价值观教育。
这个是最为重要的，是一个人的核心。有的父母总是给孩子做坏的示范，教给孩子一些坏的理念。如现在还比较流行的“别人打了你，你一定要打回去。”这样的孩子做事或者学习中就会失去理性判断，代之以强弱判断。包括考试答题时也会如此。还有，如教孩子集体劳动地偷懒，那么，在学习中也必然会把偷懒习性带进去。再还有教孩子占小便宜、耍小聪明之类的，导致孩子在学生交往中得不到真诚的回报，在学习上也往往耍小聪明而不肯做扎实。
心理学早已揭示出，人的所有的行为都是由价值观来指引的。坏的价值观必然导致学习也差。
二、过分地干预孩子的生活。
孩子在做一件事时，父母总是喜欢在旁边指导干扰。比如，孩子玩泥巴显太脏，不让玩。或者孩子玩一个游戏正高兴时，把孩子强行带走。或者在孩子做一件事的过程中，不断打断孩子等。这样就破坏了孩子的学习动力系统。在以后的学习中不能静心，缺少抗干扰能力。
三、经常批评、打骂或者溺爱孩子。
经常被批评打骂的孩子在学习中没有信心，更缺少主动性。并且对学习易产生厌恶情绪。
而溺爱孩子容易导致孩子缺少理性思维判断力，对自己的行为不能做出有效的判断。在学习上会缺少细节思考能力，也容易固执己见。
四、对孩子缺少陪伴与欣赏。
这样的孩子容易自暴自弃，受到打击而极易一蹶不振。同时心理很脆弱敏感，情绪波动较大。
父母是孩子一生幸福的奠基人，要学会科学教育孩子，不能盲目照搬祖辈传下来的经验教育。最简单的做法，就是抛弃自己家长的身份，和孩子做朋友，一起成长。
请采纳
您说的这些我都做过N遍了
那就顺其自然吧，学习成绩并不能真的代表什么。让他顺利毕业就行，考不上大学，可以上个大专，真正学个技术，直接创业不是更好。
|
广告 您可能关注的内容 |
