Question

教学评价中安置性评价、诊断性评价、形成性评价、总结性评价之间的关系是什么？

Answer 1

教学评价中安置性评价、诊断性评价、形成性评价、总结性评价之间的关系是任何一种工作都是连续的，阶段的划分也是相对的，无论是形成性评价或是终结性评价都带有诊断的性质；而且，由于评价的根本目的是为了促进工作，促进发展，所以任何评价都带有形成性的性质。没有诊断性评价不是真正的科学的评价，只是一种主观臆测，而没有形成性评价也就失去了评价的意义。每当教师采取其中一种评价形式时，都应让学生明确评价的目的、如何进行评价以及评价的标准是什么。安置性评价是了解学习程度并且以此来进行分组教学的一种评价，诊断性评价仅仅是了解学习程度。

• 评价：通过计算、观察和咨询等方法对某个对象进行一系列的复合分析研究和评估，从而确定对象的意义、价值或者状态。

• 作用：诊断功能、导向功能、激励功能、鉴定功能、引导功能

• 评价过程：

1. 确立评价标准

2. 决定评价情境

3. 设计评价手段

4. 利用评价结果