Question

如何理解“1+1>2”？

Answer 1

关于合作方面，两个人的力量加起来，就不只是两个人的力量了。

1+1=2 是初等数学范围内的数值计算等式。

数学上，还有另一个非常有名的"(1+1)"，它就是著名的哥德巴赫猜想。尽管听起来很神秘，但它的题面并不费解，只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义。

原来，这是18世纪时，德国数学家哥德巴赫偶然发现，每个不小于6的偶数都是两个奇素数之和。

例如3+3=6; 11+13=24。他试图证明自己的发现，却屡战屡败。1742年，无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉，提出了自己的猜想。欧拉很快回信说，这个猜想肯定成立，但他无法证明。

Answer 2

Answer 3

问题    如何理解“1+1＞2”？

主回答

举个事例。

有一对犹太人父子在美国的休斯敦做铜器生意。为了能多赚到钱，父亲就经常教育儿子说：“我们犹太人惟一的财富就是智慧，当别人说一加一等于二的时候，你就应该想到大于二。”一天，父亲问儿子：“你晓得一磅铜价是多少钱吗？”儿子回答说是35美分。父亲说：“对，整个得州都知道每磅铜的价格是35美分，但作为犹太人的儿子，你应该说是3.5美元。你试着把一磅铜做成门把看看。”由于老人经常用智慧启迪儿子，使儿子不断变得聪明起来。结果，在老人去世以后，儿子独自经营铜器生意中，他把铜加工过铜鼓，做过瑞士钟表上的簧片，做过奥运会的奖牌……反正，在自己经营的铜器生意中，统统超过铜在市场上的价格，都必须远远大于“1+1=2”的价钱。最高时，使每磅铜的价格整整翻了1万倍。就这么一个简单的一加一大于二的智慧启迪法，不仅使儿子变得聪明起来，更让儿子长久的富有起来。