初中家长意见和建议怎么写？
一、家长意见和建议怎么写之关于生活健康：
从生活上多照顾;吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不要汤不够;改善午餐、水果;水果品种丰富、新鲜;伙食中可以减少油炸食物的数量;校内 进行杀虫消毒;老师不要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺孩子的休息时间;课间、中午让学生放松;用眼卫生;注意学生的书 写姿势;增加学生运动量;穿校服;天热了，饮水保证供应，不能断水;
二、家长意见和建议怎么写之关于课业负担：
作业较多;控制作业量;作业最好能稍微减少一些;减轻作业负担，降低考试难度;减少每天作业量;适当减少课外作业，提高布置作业的质量;孩子学习压力较大，双休日也做作业;考试难度偏大，提高部分占比例过高;引发孩子兴趣，不是增加作业、考试的难度;多点玩的时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点;
三、家长意见和建议怎么写之关于家校沟通：
及时跟家长联系沟通;多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动，多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况;经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况;希望在家校通上公布教学进度;多些家长开放日，家校互动的活动;在今天电脑普及的前提下，还是希望班主任老师用一个笔记小本子，家校通联系和沟通;适当减少家长签名的地方，如作业本上;班主任与任课老师缺少与家长沟通，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况，班级内要经常开家长会;
四、家长意见和建议怎么写之关于因材施教、个性培养、教育方法：
因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、积极向上的心灵;
多关注不活泼的孩子;多关注学习能力弱的学生;注意个性培养;改善与学生交流方式，注重孩子的特点;对孩子习惯培养给予意见;
加强习惯引导;要放大优点，淡化缺点;尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。对付每个学生;加强老师与学生单方面沟通，针对孩子的性格给予教育;如何能体现对每个孩子的关注，是需要思考的问题，教育资源在一个班级内已出现过度集中现象，所以归根到底，学校仍然是传统学校。不以批评为主，要表扬鼓励，多给孩子展示机会;老师要正确分析每个学生的具体状况，对症求药，培养孩子的独立能力和学习能力;多鼓励，多交流，学科老师应承担一定的责任。多鼓励孩子， 增强自信，培养兴趣;希望班主任正确评价每一个孩子，不要对几个人特别偏爱;多关注细节，多全面发展，少一些哗众取宠;更注重赏识教育;对自然艺术特长的学生，要坚持长期培养;尽量多鼓励学生，培养学生自信心;
五、家长意见和建议怎么写之关于各科学习：
多读课外书;高段年级集中优秀教师抓好“优、精、尖”学生培养;老师多明确一些课外的学习内容，最好能非常明确具体，现在有指导，但明确、具体尚不够;音乐、美术、体育课应该多样化;英语教学上，在提高学生学习英语的兴趣上下功夫;教学的重点不应是那些尖子，淡化分数，使学生喜欢学校;希望语、数、外主要课程不要经常更换老师;
六、家长意见和建议怎么写之关于实践能力培养：
全面落实“德、智、体、美”全面发展;让学生实践的机会尽量多;
多增加一些有意义的集体活动;对孩子进行一些吃苦教育;多搞一些火灾、地震等演习;多举行防灾训练、军事疏散;加强一些政治教育;
多一些启发创造性活动;多一些与国外孩子交流的机会;增加点劳动;
让孩子了解现代工业方面的知识;多做一些思想道德教育，培养孩子的互助能力;希望学校多组织一些如学农等活动，让孩子亲近自然，接近社会;通过学校的引导，让孩子加强独立生活能力;希望学校多开展发展孩子个性化多读课外书;对社会适应力的培养与教育。
七、家长意见和建议怎么写之其他：
社会实践活动作业应更切和学生的实际能力，否则变成家长作业;
只带耳朵来听的家长会就不开为好;恢复双休日培训班。
对学生的评价不能单纯的从一方面或者固定某种程序,应坚持下面三原则：全面、个性、发展。没有坏，差等极具伤害学生心理的字眼．传统的评价政治功利性太强，比如在”三好”中看到的最偏重的是成绩，守纪，听话的字眼，对学生身心健康发展可能不利．对学生过于强调某一方面是不利于整民族素质的提高的．社会是个大舞台，培养的学生不仅是政治家，不仅仅是科学家更需要各行各业的能手，只要他具备造福社会的能力，不违法就是培养人才成功的一部分．
学生的个性需要得到张扬，创造力需要激励、挖掘、培养。老师家长的评价至关重要。老师的一句不经意的话可能伤害学生终生，也可能使学生受益终生。对学生的评价尤其如此。因此评价学生一定首先要考虑学生的因素。注意学生可能产生的影响，对学生的发展有无好处？评价学生的目的就是为了有助于学生的健康成长，所以评价应该以学生为中心。
要以学生为中心就要求老师放下架子和师道尊严，杜绝成见，客观公正，注重艺术语言，有利于学生全面发展，个性张扬。提出希望一定要符合学生的认知水平。过去我们在评价学生时多数自觉不自觉的分成了三种：三好各方面均优，无一缺憾；中等生什么都表现一般，都需要努力；差生什么都差；一无是处。一个班级的评语中大约总共不超过20句，有许多同学的评语一模一样，毫无个性可言。甚至隔三年，六年，十年中有的学生的评语都一模一样。在学校的学籍档案中这样的例子太多，老师对学生的评价根本没有做到与时俱进，老子和儿子如果评价都一样，我们老师是否反思过，这样的评价对我们民族，对国家的长远发展有何好处？人是宇宙中万物的灵长，宇宙的精灵，最具个性化的动物，学生随时间的推移，所面临的社会环境。生活环境，自然环境都在不断发生变化，用几年几十年前的话语去评价学生对学生是不公平的，对社会发展是不利的，对国家民族命运是极具破坏性的。
对学生评价首先要知道学生的真实心理状况，对学生的认知水平一定要明白，了解学生不能只从老师的角度，依靠学生，家长可能更有效。通过调查报告，通过学生自己评价，小组评价，家长评价等多种方式，是老师全面评价学生的前提。
老师评价学生一定不能模式化，不能贴标签。不能首先分三六九等，不能先入为主。应根据所得到的多种信息全面分析，激励其个性发展。比如在高2003级我班有一学生，在其他人看来一无是处，每天迷恋打球，上网，上课故事小说不断，要不就呼呼大睡，这样的“头疼”学生，同学瞧不起他，家长埋愿他，许多老师也逐渐疏远了他，该怎样评价他？是要雪上加霜，让他成为第2个马加爵？我在评语中写道：你是我班第一高峰（他身高有1.8M以上），你的球技让全校佩服，你上网查找资料的速度可能在全校你数第一，这些都是你的长处好好发扬，我希望你能成为马拉多拉（他崇拜的球星）第二，或者比尔.盖次第三（他有个电脑黑客高手朋友称第二），你如果在踢球之余能把功课学好，把你看的那么多小说的感受用在学语文上，你一定是最最棒的，我一定是你忠实的崇拜者，到时一定要给我签名哟！ 他在期末回家拿着成绩单，看到了评语后哭了，后来全面进步，令所有人惊喜！如期考上了他的理想学校。现在在大学中过的很不错，足球队的核心，计算机绝对高手，对前途充满了信心。
老师评价学生不是无限制的褒扬学生，不能有意掩饰学生的过错，不能只报喜不报忧。学生是一个允许犯错，也一定会表现出错的年龄，过分的褒扬学生同样不利于学生的身心健康发展，对所谓的“三好”生尤其如此。过分的褒扬带给他们的是侍才放旷，骄横，俱统计许多中学中的前几名在十年，二十年后反不如中等生成绩大。这种状况可能就是中学评价不当的后果之一。现在有个别地方个别人提出了老师不能学生的观点,这是极端危险的,学生不比成人,在成长过程中如果只听到褒扬声,对其身心成长不会有好处,在学生犯了错,因该受到必要的批评谴责,才能让学生明白,记住,不是要不要批评,关键是怎样批评,怎样使学生吸取教训,毛泽东在党的整风运动中多次提到”团结－批评－团结”的重要性，对中国革命和建做出了巨大贡献，下一代的教育也应该本着这一精神．学生做错了并可怕，怕的是做错不知道错，知道错不改错，把犯下的错误当成是”功劳”，看成”光荣”．在评价学生一定要适度，文过饰非，只讲好不说差，同样是片面，同样不是事实求是，同样不是唯物主义．当然，过去有相当一部分把学生公式化，辱骂，体罚，变相体罚学生肯定不利于学生身心发展。这样看来，对学生的评价，方法尤其重要。既要有利于学生健发展，又要有利于客观公正。
对学生的评价方法很多，不同人对同一个人做出不同的评价。同一个人采用不同的方法也会对同一个人得出不同的评价。传统是老师，尤其是班主任一人说了算，一笔定乾坤。有的班主任也因此来“压”“管”学生，甚至威胁“不听话”的学生。这样做肯定达不到教育的真正效果，肯定不利于学生的健康成长。有人说中国奴性重，要找原因这可能也要算一个。长期在威胁中，不允许犯错，不听话就是“坏学生”环境中长大的还能指望他突破常规，具有创新精神？中国人是世界上最聪明的民族，人口又是世界之最，中国基础教育并不差，为什么这么多年没有一个获得诺贝尔奖？是不是我们班主任的教育也要承担一定的责任？
现在我们要以怎样的形式，选什么科学的方法来评价学生才不至于误了学生？笔者认为对学生评价引入“听政会”模式比较好，民主加集中的方式比较合适。由家长会，学生会，老师会各自对学生评价，最后通过学生自己评定，学生评定，教师评定，家长评定综合得出最后评定，可能比较全面。方法要征求学生，家长，老师多方面意见，依照中学生的一些规章制度，参照学生的个性特长，具有指导性培养人才趋向，制订让学校，社会，家长。学生都比较满意的方法。使每个人都有成就感，责任心，都有上进的欲望和动力，都有努力的方向。这其中要以学生为中心、要以有利于学生的发展为中心、要以社会的需要为中心、要以国家民族的命运前途为中心、要以人类的生存发展为中心。只有围绕中心，才使我们的教育便得有意义。才是我们评价学生的出发点和最终归宿。...
范文如下（前两天刚写过）：
首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。
再写就是：他学习有什么地方不足（比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK），希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。谢谢！
注：虽然有点与网上提供的相似，但是这样写我认为还行。其实写家长意见只是把你心里的话告诉老师而已，没什么的。
×老师：
我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）我已经认真拜读。×××能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：……
再次感谢老师。
家长签名。日期。
1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。
3、老师多与家长沟通交流。
4、多开展各种安全纪律教育活动
5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。
7、对学生要严格要求，加强管理。
8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。
9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
14、家庭作业要少而精。
15、教师要注意身心健康。
16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
17、让学生多实践学到的知识。
若你的孩子学习较好，就主要谈现在所存在的缺点，还有你将督促孩子在哪些方面努力。
若是成绩不太理想，就主要谈您对他的意见和您促使他整改的决心。
一般多是多多益善，写得多一点，老师就高兴一点。其实老师只记得住她重点关注的几个对象的，其他得多一般只看内容大概是差不多的就行了，记不住人名。
因此车轱辘话也没有问题，就是例如什么粗心、浮躁、态度不端正等毛病，最常见，然和泥浆很认真地协助老师工作就行了，你有什么意见，也可以写一下，但不要太多
