上小学前，孩子要不要学编程？
在信息化时代，不会编程无异于文盲！
年初，上海举办了一场少儿编程大赛，近千名选手中有五分之一都是学前儿童，年龄最小的竟然只有四岁！
十年前，有人断言未来不会上网和操作电脑的人会成为“文盲”；而如今，我们也应该敏锐地意识到，将来不会编程的人也将被划入文盲的行列！
为什么早教要学编程？
首先，我要纠正一个常见误区——学前儿童学习编程并不是为了长大做程序员，而是因为编程未来一定会成为一个人生存必需的技能素养。
另外，编程早教并非强求学前儿童写出复杂代码，那是拔苗助长的错误理念；科学的编程早教是让孩子感受编程思想，进行相关的思维训练。
那么，应该如何开展编程的早教呢？接下来我介绍一个方法，即使家长不懂编程，一样可以在家教孩子学习！
早教编程只需一个三角形！
1.什么是帕斯卡三角
帕斯卡三角也叫杨辉三角，是一个由数字组成的三角形，其规则是每个数字都是上一行相邻两数相加之和，最顶上和最边上的数字均为1。
这个三角形和编程有什么关系呢？由于它最基础的原理是递推计算，符合C++、Java等主流编程语言的语法，所以可以用来做孩子的编程思维启蒙。
2.画三角练加减
在具体的训练过程中，由于学前儿童不一定能准确理解帕斯卡三角的计算规则，家长可以先带着孩子一起画，随时解答孩子的困惑。
但详细的数字计算家长不要为孩子代劳，而应该鼓励他们自己计算出结果；如果孩子还没有接触20以上的加减法，那么20以上的运算可以由家长直接告知结果。
一般来说，这个三角画八行即可，如果孩子学有余力、还能接受更多信息，那么可以根据孩子的学习情况适当增加行的数量。
3.看奇偶找规律
画完这个数字三角，孩子的数字计量和空间感知能力都一定会得到大幅提升，在此基础上，我们还能进一步挖掘孩子的数学潜能。
区分奇偶数是学前数学早教的必学内容，家长可以让孩子找出三角形中的奇数，把它们没有遗漏地圈出来。
这个过程一方面能够帮孩子巩固奇偶数的相关知识，尤其是在面对两位数的数字时，也能够快速分辨奇偶，而不仅是依靠口诀背诵；
另一方面，帕斯卡三角中的奇数有独特的组成规律，当孩子把奇数全部圈出的时候，会发现它们像是在整个大的三角形中镶嵌了小三角形。
经过这个数字三角的训练，孩子的数学思维能够得到直接锻炼，无论是数字计算能力还是图形认知能力，都会有很大程度的提高；
更重要的是，这个方法能帮家长用最便捷有效的方式开启孩子的编程思维，为以后在这个信息化的社会立足打下基础。
所以，编程训练的本质还是数学早教，它涉及的数字计算、逻辑推理和空间感知能力，都和学前数学密不可分；学习数学的过程，其实也就是编程启蒙的过程。
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因为孩子在初中以前的这个阶段，想象能力占主导地位，形象思维比较强。而学习电脑编程，算是训练一种罗辑思维，需要一点抽象能力，需要一点数学知识作为基础。
现在很多小学，从二、三年级开始，让孩子接触到电脑，这是正确的，孩子们学习如何使用电脑，打打字，画绘画，把电脑当工具使用。这没有太大问题。家长要控制的只是不要让孩子迷恋上网络，把电脑当成了娱乐工具。
四五六年级的孩子，有些基本的数学知识了。而且，按我们国家现在的方式，有些学奥数的孩子，可能还知道一些初中的数学知识。有条件的家庭，可以适当地开始接触编程方面的知识。
我也听说过，有孩子在五六年级就开始学数据库的，然后，10多岁的孩子就开始编写人力资源软件。这些新闻煽动得人心惶惶。大家都生怕孩子吃了大亏一样。
我告诉大家：这样的拔苗助长，没有任何好处。任何一个专业软件的开发，都需要综合的知识和专业的技能。编程只是其中的一小块。
所以，我的建议，学习KPL的最佳开始时间是：从初中开始。
少儿编程可以提高他们的专注力。许多孩子都是喜欢、热爱才会去学习编程。在学习过程中，只要注意力不集中或走神，就可能无法达到相应的效果。在这里对于想要达到这种效果的孩子，就必须要可以提高他们在课堂上的专注力。
2. 可以提升逻辑思维能力。少儿编程是可以提高孩子们的逻辑思维能力，但并不是所有的少儿编程教育可以提高孩子们的逻辑思维能力。
3.
提高孩子的问题分析和解决能力。在完成作品的过程中，他们会遇到很多问题，在创作的过程中他们会试图找到这些问题是什么原因，该如何去解决。尤其是到创作后期的时候，他们更多地能够自己进行问题解决与分析。当然，这也需要老师指导。
