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学生的话,他会困,会疲惫,会厌倦。开始玩、睡觉。
老师的话,要带动学生的兴趣,不时插几句与课内相关的历史故事、冷门知识、身边的(比如办公室的)相关趣闻趣事,更可以由此引出问题留给学生,以加深印象。
对于死记硬背,或者对大多数同学来说困难,而且是死知识(不会变形引申的),老师可以总结出便于记忆的方法或者顺口溜之类的,直接告诉学生,背就可以了。
重要的是,要求学生掌握的东西,老师要先会!如果老师也不回的话就要主动去学!把自己的方法讲给学生听。当然,对于专业课的老师来说,这应该不是问题。
学生会对知识渊博的老师充满敬意,即使他不愿意学这一科,或者学不会。这对于引导学生学习是很有力的。
鼓励学生提问,当然啦,不能偏题太远。让学生在老师身上看到只是的力量,激发对于学习(这一学科、这一知识点)的兴趣。
老师的话,要带动学生的兴趣,不时插几句与课内相关的历史故事、冷门知识、身边的(比如办公室的)相关趣闻趣事,更可以由此引出问题留给学生,以加深印象。
对于死记硬背,或者对大多数同学来说困难,而且是死知识(不会变形引申的),老师可以总结出便于记忆的方法或者顺口溜之类的,直接告诉学生,背就可以了。
重要的是,要求学生掌握的东西,老师要先会!如果老师也不回的话就要主动去学!把自己的方法讲给学生听。当然,对于专业课的老师来说,这应该不是问题。
学生会对知识渊博的老师充满敬意,即使他不愿意学这一科,或者学不会。这对于引导学生学习是很有力的。
鼓励学生提问,当然啦,不能偏题太远。让学生在老师身上看到只是的力量,激发对于学习(这一学科、这一知识点)的兴趣。
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