缺少鼓励的孩子会变成怎么样?
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2014-01-17
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累死了、愁死了!现在的家长一提到教育孩子就如此抱怨。他们想不明白,每天忙忙碌碌地挣钱,提供那么好的条件,孩子为什么学习不好?为什么不听话?其实,想不明白的何止是大人,孩子的内心到底有怎样的想法,你可曾想过?在11月21日的一个讲座上,河南校信通公司的家庭教育教研员孙丽娜老师向家长们推荐了一部新加坡影片《小孩不笨2》。 长期缺少鼓励会让孩子关上“心门” 电影开头,是一个男孩的旁白:我叫杰瑞,今年8岁,我一点也不笨,我每科成绩都拿甲等,但是我的妈妈却很少称赞我,还常常骂我为什么不再拿高一点的分数。这是我哥哥——学谦,他最厉害的就是写博客,在一次博客比赛中获得了冠军。颁奖典礼上,全场掌声雷动,可是你看妈妈的表情,你就知道妈妈并不是很欣赏哥哥的才华。 “写什么博客,写一些乱七八糟的文章就叫厉害?平时你的作文怎么就不这么厉害!”在领奖回家的路上,妈妈又开始批评哥哥了。“可是哥哥上次的作文拿了65分啊!”我反驳。 “65分很厉害吗?以前我在学校的作文至少都是85分。唐诗三百首你会几首?你妈妈我是中文杂志的编辑,你中文水平那么差,真是丢尽我的脸。”听到妈妈的话,哥哥沉默了…… 大人经常以为,他们和我们说很多话,就是沟通了,其实他们都是自己讲,自己爽。我们到底有没有听进去,他们不管。有时候我们真想把话说清楚一点,可还没张口,妈妈就说“你看你还顶嘴,你话很多啊?妈妈教你是为了要你好,我们用心良苦是不想你走冤枉路。”一通说教后,看见我们没有反应,又反问:“刚才我说那么多,你明白吗?为什么不说话,你哑巴了?”“对啊!说什么都要被骂,所以,我们慢慢就变成哑巴了。”我心想…… “在影片里,可能每个家长都能看到自己的影子。家长过多的批评、说教,长期缺少鼓励、赏识的话,就会像影片里讲的一样,让孩子的心门渐渐关上。”孙丽娜说。 家长和老师经常鼓励会提高孩子的自我评价 “在孩子心里,住着两个‘孩子’,一个是好孩子,一个是坏孩子。每个孩子都希望自己成为好孩子,得到周围人的认可。大人要做的就是给他们一个温暖的、充满鼓励的环境,唤醒他们的‘好孩子’。”孙丽娜说。 美国一位心理学家罗森塔尔曾进行过一个“期望教育”试验,他来到一个班级,经过一段时间的观察,他告诉老师:“我发现你班里有几位学生的智商非常高,可以说是神童。”老师很惊讶,他以前从没发现这几个孩子有神童的影子,从这以后他对他们的看法大变,多了一些期望、鼓励和赏识。 一年以后,罗森塔尔再次来到这个班级,询问老师这几个神童的发展情况。老师高兴地说:“这几个孩子非常突出,无论从阅读量、各科成绩还是课外活动实践,发展都很好。我就是有点好奇,你是怎么看出他们是神童的?” 这时,罗森塔尔道出了秘密:“经过测试,我发现你班里的孩子智商都差不多,这几个神童是我随便乱说的。”听完这些,老师明白了:这几个孩子会发展得那么好,是因为周围人对他们的鼓励多了,不再只是批评和苛求。孩子从鼓励、赏识的周围环境中汲取了巨大能量,他相信自己很优秀,一定能成功。所以,他成功了。 孙丽娜说,每个人都有自我评价,自我评价高的人自信,自我评价低的人自卑。孩子的自我评价主要依靠外界,尤其是周围的重要的人——父母和老师对他的评价。 “家长和老师经常鼓励、赞扬孩子,他的自我评价就会高一些,也就更自信;反之,大人总说他不懂礼貌、不会和小伙伴交往,说他这不好、那不好,孩子的自我评价就比较低,他会觉得自己确实不好,变得自卑甚至自暴自弃。” 用赞美代替责备及时鼓励孩子的每一点进步 “同学们,这次测验,不管是从以前的25分进步到30分,还是从35分进步到40分,只要有进步,就是一份努力。老师会送给那些有进步的同学一张周杰伦的CD……我相信,你们以后一定会考得更好。”影片中,一群在走廊罚站的学生,看到对面教室里的这一幕,无不面露羡慕,其中一个男生感慨:“我们是不是读错班了?真是同人不同命啊!为什么,有些大人的话就是那么好听。” “戴尔·卡耐基曾说过这样一句话,‘当我们想改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵使只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,不断地改进他。’”孙丽娜提醒家长及时鼓励孩子的每一点进步。 她还介绍了一些鼓励孩子的艺术:夸具体行为,不夸全部;夸努力,不夸聪明;不拿孩子的缺点和别人的优点比。 当然,有鼓励,就会有批评。批评得当,对孩子也是一种鼓励。批评时,请家长切记:不能损害孩子的自尊心;只谈眼前,不翻旧账;允许孩子做出解释;告诉孩子哪里做错了,以后怎么做才对;给孩子一些身体接触,让他知道批评他但还爱他
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要么自卑,要么自大,总之,在日常生活中,需要对孩子加以鼓励和认可,这是教育孩子的技巧,是作父母的不容忽视的。
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2014-01-17
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会自卑,做什么都有种害怕自己做错的心理。小孩子应该多鼓励'''培养自信心很重要,不过不要太盲目,
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2020-05-22
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