Question

1+4=5,2+5=12,3+6=21,问8+11=多少?

Answer 1

是40，计算是21+8+11=40。规律：除了第一个外，其他的都是两等号之间的数相加等于后面等号所等的数。
扩展资料：
找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
找规律填空，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
找规律填空的意义，实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力（即运用不完全归纳法的能力），以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，绕过正面的大山，快速地得到其通项公式。所以找规律填空还是有助于我们增强解一些有难度又有特点的数列的。

Answer 2

尽管这个题早在2015年4月就有人问过，但为了说明这样的题【并不只有】唯一的规律，我也给一个回答。——这样的问题，因人而异可能产生歧义，其实【并不高明】。应该从问题堆中【删除】！
1）如前面网友给出的
96
的规律
；
2）1+4=5；5+2+5=12；12+3+6=21；21+8+11=40
【这也是一种规律——后面的式子加上前面式子的结果。】；
3）1+4=5；2+5=12；3+6=21；8+11=201
【规律——式子中的数为十进制，结果数制的进制依次递减，分别为
6进制、5进制、4进制、3进制】。