Question

枣核这篇课文按照是怎样子的先后顺序讲述了一个小矮人枣核的故事？

Answer 1

按照索枣核、见枣核、话枣核、议枣核的顺序讲述了一个小矮人枣核的故事。

文章以枣核为线索，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。

第七自然段中“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了老人的思乡之情。

扩展资料

本文结构精巧，首先表现在用“枣核”设置悬念。作者由索要枣核起笔，开篇设个悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，用途却秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引人关注，直到踏访后花园谈话中才说明要枣核的原因，解开悬念。

结构精巧还表现在用“枣核”作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。几枚生枣核在异国的土地上，“总布胡同”那座小院将同“北海”一道出现在朋友眼前，给游子的心添一点慰藉。

读到后来，谁都能看出，在美籍华人的心目中，这几枚枣核的“分量”简直等于故乡故土，枣核是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。

Answer 2

索枣核、见枣核、话枣核、议枣核

从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。

Answer 3

是按照枣核出生～成长～智斗县官

Answer 4

故事是按照枣核出生

Answer 5

事情发展顺序，这篇文章有，起因经过结果