《你的13-14岁孩子》
这其实是一套书《你的n岁孩子》中的最后一本，耶鲁大学一个研究团队跟踪几百个孩子10来年做的研究结果，虽说这个研究有点老，社会环境有差异，不过还是很有参考意义
纸质书，这本书没有电子书。
如果孩子还小，也可以去看看对应年龄以及相近年龄的书2.《世界如此险恶，你要内心强大》，目前出了两本，这本我不算很喜欢。但是，小宸同学的问题是“内心不够强大”，或者说自我评价体系偏外部标准而不是内部标准，所以她喜欢看，觉得很有操作性。其实是否给青春期孩子们看这类书，因人而异。
3.《 改变孩子先改变自己 》
这本书的作者是个孩子爸爸。他儿子在上高中一年级时，网瘾加聚众打架，两次被学校劝退，经过这个爸爸的努力（卖掉工厂全职陪读），成功扭转形势，高考上了重本。这个孩子爸爸从此到处演讲做孩子教育问题咨询，直接变了个行业。
同样，有很多高操作性的内容，比如如何与初中高中孩子对话，孩子爸爸是怎么说服学校和坚持的。4.《顺应心理，孩子更合作》，作者是一位心理咨询师，好像有个6年级女儿，不过书里只有少量用他自己女儿做例子的描述。
这本书的案例丰富，操作要点很简单，就三条。背后的理论是家长先用认知疗法改变自己的观点，然后改变与孩子的交流方法，先搞好亲子关系，再寻求改变孩子。
案例非常丰富和细致，很有参考意义
本书不止适合青春期孩子家长，未上学的孩子家长也可以看看。我记得其中青春期孩子的一些问题案例会有一些不成功情况，真的是比较难
我看的是限时电子书。书里很多内容在作者博客（http://blog.sina.com.cn/u/1517892151）里有，主要是早期的博文，近期的博文主要是家长看完书之后的反馈5.《为何家会伤人》
心理学家武志红的著名畅销书，其中有一篇文章在豆瓣那个“父母皆祸害”小组长期置顶？
我看的是当当电子书，四个部分中间两部分都和青春期孩子教育有关，里面的案例比起《顺应心理》那本严重太多了，心理学理论也要深一些，不过，时不时看看这本书，深刻理解后，会提醒家长有些错误不能犯，已经犯了怎么挽回。
本书是德裔美籍心理学家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的爱情经历为实际体验和研究来源，告诉读者爱是什么，以及掌握爱的艺术所应具备的素质或人格特质，并在书的最后一部分提供一些练习的技巧。爱的艺术以爱情为引导，将父母之爱以及到社会的现实状况，进行了非常详尽的表达，更能深层次的明白爱的意义。
2、孩子，把你的手给我(美国）
这本书通篇讲述的只有一个道理：对感受要宽容，对行为要严格。它的副标题为“与孩子实现真正有效果沟通的方法”。这本书理论极少，事例极多，可以说是手把手地教父母怎么和孩子沟通，适用于3岁以上孩子的家庭。
3、爱和自由
从这里你可以读到什么是爱，什么是自由。“孙瑞雪小学”中的“孙瑞雪”就是这本书的作者。她积极倡导蒙台梭利教育，把蒙台梭利的观点都写进了这本书，并把陪伴和倾听都用于她的教学实践中。这是打破传统教育理念的一本书。什么是真正的爱？要不要给孩子自由 ......
现在你可以在心里好好问问你自己：
1.我的要求是否符合孩子的年龄和能力？
（比如要求一个8岁的孩子要有很好的饭桌礼仪）
2.孩子认为我的要求合理吗？
（“为什么妈妈非要我洗耳朵后面？又没有人看。”）
3.能否让孩子选择什么时候去做，而不总是“马上”？
（“你想先洗澡，后看电视，还是看完再洗？”）
4.能否让孩子自己去选择该怎么去做？
（“你洗澡的时候，带上你的玩具娃娃，还是小船？）
Step 2 给孩子适度的爱
因为家长爱孩子，所以想要了解孩子的方方面面；因为家长爱孩子，所以想要倾其所有给予孩子一切；但是过度的关心，一味的付出，真的是孩子想要的吗？
爱和溺爱是两件相反的事。爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办、批评。溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，其背后的心理基础是恐惧和不信任。
爱是给孩子真正的自由，而这种自由不是放任，而是给孩子选择权，尝试权和犯错误权，使孩子获得成长必需的生活经验。
Step 3 了解儿童心理学
你可能已经知道你的孩子正在慢慢长大，在外在生理上每天都发生着巨大的变化。但是你可能不知道的是，孩子内在的心理同时也在发生潜移默化的改变。
著名的发展心理学家皮亚杰认为，所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。儿童一出生就以多种无条件反射反应外界的刺激，发出自己需求的信号，与周围环境相互作用。随之而发展起来的各种活动与心理操作，都在儿童的心理发展中起着主体与环境相互作用的中介作用。
大部分家长们只根据孩子做出的行为加上一些自我的惯性判断然后做出回应，并没有深入了解孩子为什么会做出这样的行为，所以问题很可能周而复始，没有办法根治．
要想真正做到对症下药，你不得不先了解一下儿童发展心理学的知识。
