巧算方法二年级
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二年级上册数学在学习乘法这部分内容时，遇到了一类难题，那就是猜多少问题。
这类问题，一般是给出一个数字范围，让学生“猜”出具体的答案是多少？那么，如何来进行巧算呢？分享一个实用的方法！
以题目为例：
来看上图的第7题，题目中给出的条件是：二年级同学表演舞蹈，队形是一个正方形，但是人数未知，只知道人数比60多，比70少，问题是：跳舞的同学，一共有多少名？
对于二年级小同学来说，这类题目，属于拓展运用，难度系数比较大。
那么，如何来进行计算呢？
分析思路是这样的：
第一步、先寻找题目给出的条件。
条件是两个，第一个条件是队形为正方形，第二个条件是人数的总数介于60和70之间。
第二步、思考解决方法。
乘法口诀基本上学完了，但是呢，积为60至70之间的乘法口诀，有两句：八八六十四、七九六十三，这两句口诀的运算结果，介于60和70之间。
有了这个思路以后，就要开始思考，究竟哪一句口诀，才是解决问题的钥匙？
再联想一下队形的正方形，想必答案就出来了，既然是正方形，说明两个乘数，是完全相同的，因此，答案确定是8x8=64无疑了。
其实，巧算的方法，就是根据对条件的分析，寻求合适的那一句乘法口诀。
比如上图的这道题目，苹果的数量，介于30和40之间，究竟是哪个数字呢？
题目还给出了一个条件，就是苹果装在8个盘子里，每一盘的数量是相同的。那么，同学们就要继续使用乘法口诀来思考了。
根据条件和问题，可以得出一个算式：？x8=30~40.
四八三十二、五八四十。
这两句仔细分析一下，答案就是四八三十二了，因此，苹果装了4个盘子，苹果的数量是32个。
二年级小同学，在遇到这类难题时，如果能根据老师讲的方法，动脑子思考，就能提高自己的数学思维能力。
现在，既然已经学会了方法，同学们不妨乘胜追击，再来解答一下上图这道题目，看看你能不能快速得出答案：
张阿姨带的旅行团可以坐满3张同样的桌子，还剩下2个人没有座位，究竟带了多少人呢？同学们，可以先数一数这个桌子有几张椅子，先把座位的数量确定下来，再去思考如何解答？
这类问题，一般是给出一个数字范围，让学生“猜”出具体的答案是多少？那么，如何来进行巧算呢？分享一个实用的方法！
以题目为例：
来看上图的第7题，题目中给出的条件是：二年级同学表演舞蹈，队形是一个正方形，但是人数未知，只知道人数比60多，比70少，问题是：跳舞的同学，一共有多少名？
对于二年级小同学来说，这类题目，属于拓展运用，难度系数比较大。
那么，如何来进行计算呢？
分析思路是这样的：
第一步、先寻找题目给出的条件。
条件是两个，第一个条件是队形为正方形，第二个条件是人数的总数介于60和70之间。
第二步、思考解决方法。
乘法口诀基本上学完了，但是呢，积为60至70之间的乘法口诀，有两句：八八六十四、七九六十三，这两句口诀的运算结果，介于60和70之间。
有了这个思路以后，就要开始思考，究竟哪一句口诀，才是解决问题的钥匙？
再联想一下队形的正方形，想必答案就出来了，既然是正方形，说明两个乘数，是完全相同的，因此，答案确定是8x8=64无疑了。
其实，巧算的方法，就是根据对条件的分析，寻求合适的那一句乘法口诀。
比如上图的这道题目，苹果的数量，介于30和40之间，究竟是哪个数字呢？
题目还给出了一个条件，就是苹果装在8个盘子里，每一盘的数量是相同的。那么，同学们就要继续使用乘法口诀来思考了。
根据条件和问题，可以得出一个算式：？x8=30~40.
四八三十二、五八四十。
这两句仔细分析一下，答案就是四八三十二了，因此，苹果装了4个盘子，苹果的数量是32个。
二年级小同学，在遇到这类难题时，如果能根据老师讲的方法，动脑子思考，就能提高自己的数学思维能力。
现在，既然已经学会了方法，同学们不妨乘胜追击，再来解答一下上图这道题目，看看你能不能快速得出答案：
张阿姨带的旅行团可以坐满3张同样的桌子，还剩下2个人没有座位，究竟带了多少人呢？同学们，可以先数一数这个桌子有几张椅子，先把座位的数量确定下来，再去思考如何解答？
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