老师是不负责了吗？为什么一年级还让家长教孩子拼音？
教育局明确规定，小学一年级的孩子不能留书面作业。公办学校严格遵守了这个规定。但一些民办小学却并没有完全执行，有些作业还有相当的难度。
小王儿子今年在某民办小学上一年级。她儿子上的是公办幼儿园，也没有经过任何学前教育，进入民办小学也是孩子家长托关系才得到机会入学。
但自从孩子上学后，小王家就开始鸡飞狗跳。每天晚上，整个楼里都听得见小王的狮吼。接着就是孩子挨打，然后全楼都能听到孩子的哭声。几乎天天如此。
民办学校的作业多吗？肯定不少，至少比起公办小学一年级没有作业要多很多。小王儿子的同学大概有一半能在晚上7点半之前完成作业。剩下的也都能在晚上9点前全部完成。
但班级里也有3个学生，会把作业做到很晚，甚至还有无法完成作业的情况，显然，小王儿子就属于这3个中间的一个。
开学到现在仅一个半月，小王被请家长的次数已经不下5次了，几乎每周都得去学校报到，然后被老师提各种要求。
小王也和老师沟通过，也知道问题所在。班级里大部分孩子都受过学前教育，甚至有的孩子进来的时候直接就可以参加一年级期末考试了。这种程度的学生，作业自然不会有任何问题。
学校里老师上课的时候，拓展的东西也比较多，也确实有一些是超纲的内容，对于班级里的大部分学生来说，并没有太大的问题。
但班级里也确实有3个孩子无法跟上学校进度。这3个学生都是同样的问题，基本没有接受过学前教育，无论是知识还是学习习惯依然停留在幼儿园的水平。
这样的孩子要跟上学校的节奏自然是有一定的困难。学校老师也在给这3个孩子开小灶补习知识，但学生之间还是有一定的能力差别。
其中一个孩子，提升较快，在不到一个月的时间内，从原来的完全完不成作业，到现在基本在9点前都能完成学校布置的作业。
当然，其家长也是功不可没，学生的爸爸，每天回家都会给孩子补习基础知识，家长不会的，或者吃不准的知识点都会仔细地记在家校联系册上，让老师给孩子解答。
到现在，老师只要看看学生的家校联系册就知道学生有哪些不懂的知识点。这孩子目前已经基本赶上了学校的节奏，并不比其他上过学前班的孩子差多少。
但小王的儿子和另外一个则比较费劲了，主要是这两个孩子的心智发育比较慢，目前依然停留在幼儿园的层次上，对知识不敏感，接受度非常差。
改变的办法只能是让孩子尽快地度过这个适应期。当然现阶段的知识点不能落下太多，这就需要家长和学校配合教育了。
显然，老师比较有经验，讲的也有道理。但还是那句话，学生的情况不一样，家长的情况也不一样。
那位孩子的父亲有能力指导孩子，并不代表所有的家长都有能力指导孩子，即使家长学历一样，小学的知识点对家长都没有问题，但自己会和教会别人完全是两个概念。
这不是家长尽心或者努力就能改变的问题。比如小王家，并非她不尽心，也不是她不负责，她是完全不会教。或者她教的孩子根本就接受不了，于是靠打骂来解决问题。但打骂只不过是发泄家长的情绪，于事无补。孩子不会的依然不会。
这种情况，学校不能过分地指责家长失责。毕竟术业有专攻，在教书这件事上，老师才是专业的，传授学生知识本来也就是老师的责任。
家长只能配合督促学生完全学校布置的作业。但传授孩子知识，并非家长的职责，也不应该是家长的分内工作，不然就不需要学校了。
某种意义上，家校矛盾的焦点就是各自的定位和职责定义出了偏差。家长的责任是督促孩子完成学校布置的作业，而传授知识和查遗补漏这类的工作理应由学校来完成。双方各自尽责才能起到作用。
不然必然引发各种矛盾，对学生的学习带来极大的困扰。现在多数的情况是学校把部分教学的任务推给家长，这某种意义上是学校的老师没有尽到自己的责任。
家长有能力的自然没多大的问题，但家长能力不够呢？除了补习班还有其他办法吗？补习班之所以如此兴旺，这也是其中一个重要的原因。
