Question

孔子的有教无类的观点体现了什么均等

Answer 1

孔子的有教无类的观点体现了教育机会的均等。有教无类的观念，在于人人都可以读书和上学，不考虑身份因素与条件因素，不止高官达贵可以读书，寒门学子也可以读书。

孔子声张“有教无类”的本义是：在读书这件事情上，不能有贵族与平民，国界与地区之分，任何人只要一心向学，就可以入学学习。有教无类的观点在当时不仅提升了人民生活素质，更打破了当时的夷夏之分。有教无类的观点使读不起书的学子可以放心受教，这种观点一直延续到了现在。

Answer 2

孔子的有教无类的观点体现了教育起点机会均等。

有教无类，汉语成语，拼音为yǒu jiào wú lèi，粤语读音为jau5 gaau3 mou4 leoi6 ，一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育;二可指人，原本是"有类"的，比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝，但通过教育却可以消除这些差别。出处《论语·卫灵公》 。

成语解释
类:类别。不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

折叠编辑本段成语出处
《论语·卫灵公》:"子曰:'有教无类。'"

折叠编辑本段成语用法
作主语、定语、宾语;含褒义

示例

他的教书有一个特别的地方，就是"有教无类"。--朱自清《经典常谈·诸子第十》

Answer 3

孔子的有教无类的观点体现了教育机会的均等。有教无类的观念，在于人人都可以读书和上学，不考虑身份因素与条件因素，不止高官达贵可以读书，寒门学子也可以读书。

孔子声张“有教无类”的本义是：在读书这件事情上，不能有贵族与平民，国界与地区之分，任何人只要一心向学，就可以入学学习。有教无类的观点在当时不仅提升了人民生活素质，更打破了当时的夷夏之分。有教无类的观点使读不起书的学子可以放心受教，这种观点一直延续到了现在。

在壶丘子林、邓析时，私学已出现收徒不论出身门第，学习缴费的现象，至孔子办学时，又第一次公然宣称“有教无类”，无论出身、性格、趣向如何，凡“自行束脩以上”者，都可前来受教。孔门弟子中，贵族、富商、平民、贱人无所不有，甚至“暴者”、“大盗”、“刑戮死辱”之人，只要虔诚求教，都未尝不诲。孔门弟子不仅不受出身贵贱的限制，同时也不受地域的限制，其门人有许多就来自诸夏以外的蛮夷之邦，而孔子本人也多次发愿到东夷施行礼义教化。孔子“有教无类”的主张，体现了中国古代从未有过的普及教育观念，对中国2000多年的教育产生了深远的影响。

Answer 4

孔子的“有教无类”的观点体现了教育“机会均等”。
这是孔子对中国古代教育的重大贡献，将中国古代教育从贵族教育转至平民教育，扩大了教育的对象范围，实现了教育对开启民智、普及教育，提高全民族素质的新局面。

Answer 5

这个应该是体现了，我觉得应该是机会均等，也就是每一个人都有机会去学习，这个在当时是很罕见的，因为那个时代的话要学习知识，有身份方面的限制，而且有场所方面的限制，去特定的地方，所以说孔子提出有教无类这个观点的话，在当时是非常先进的。