Question

新授课一般包括什么环节

Answer 1

一、展示目标
教学目标是课堂教学的出发点和最终归宿，是教学的灵魂。因此，新授课时应先让学生明确学习的具体目标，去诱发学生的学习动机，唤起追求学习目标的欲念，能积极主动地投入学习

二、自学探讨
很多教师在讲授新课前，都会布置学生进行预习。但小学生毕竟是小学生，学习的自觉性还不够强，且认为预习只不过是看书划句，没有一定的目标、要求和方法。因此，我便把自学带进课堂结构上。让学生明确自学要求后，列出些富有启发性的提纲，指导学生积极展开思维，依靠自己的阅读、思考、实践、试验去解决问题，最后教师进行归纳、总结，教给学生自学的方法。这样既能使学生真正理解和掌握基础知识，又能培养学生的自学能力和发展学生的思维。
三、疏理点拔
学生自学获得新知识后，这些知识还不够完整，没有一定的规律性、条理性及系统性，仍需要教师给予疏洗整理，把知识进行概括、归纳、整理。对教学的重点、难点再进行点拔、启发、提示。使学生把知识有条理、完整地串联起来，构成系统网络，既便于记忆，又便又运用。

四、巧练拓思
为了检查学生的自学效果及目标的落实情况，我便精心设计一些练习，并加强练习的指导，把数学的重点、难点及实际应用紧密联系起来，不仅有助于学生对基础知识的理解和掌握，而且有助于促进学生将知识转化为技能，培养和发展学生的思维能力、理解能力和应变能力。练习的内容又可分为基础练习、专项练习和综合练习

Answer 2

随着我国新一轮课程改革的深入，尤其是《数学课程标准》给小学数学教学及其研究以新的启示。建构主义认为“知识并不能简单地由教师和其他人传授给学生，而只能由每一个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。”这就要求数学学习过程是学生主动建构的过程，教师要为学生的数学学习创设良好的教学情境，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的提供者和灌输者。《数学课程标准》指出：小学数学教育要面向全体学生，要向学生提供有价值的数学，要使每个人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的，内容的呈现方式应体现多样性、趣味性、生活化和情境化。倡导自主探索，合作交流的数学学习方式。数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

Answer 3

导入，生字词讲解，作者生平和时代背景介绍，朗读课文，讲解课文(含提问、板书等)，作业布置。
其实那些环节,每节课都会用到，不只有新授才用。