Question

初中作文《有趣的人》800字

Answer 1

　　有趣的人

　　他整天笑眯眯的，像个弥勒佛，他喜欢黑底白格衬衣，浅灰色裤子。他是我们的老师。听他讲课，简直就是在看喜剧片。
　　课堂上他口、手、脚并用，常常逗得你捧腹大笑。细长的眼睛不停地眨呀眨的，那抹淡淡的胡须下的两片薄薄的嘴唇，好像爆豆锅似的说个不停。只要一叫你回答问题，那双眼睛就直视着你，头稍向前倾，前额左边的三塔头发紧紧地贴在上面，像个倒挂的小鸡爪。要是你说正确了，他就会伸出大拇指，眉毛向上一挑，连连夸赞道：“嗯，不错，很不简单咧，竟然连这个也知道。”声音拖得好长好长，瞧他那得惫的样子。仿佛他的学生得了“诺贝尔奖”，给他争了光。
　　这位老师有一句口头禅，不知什么时候，文言文里的“者……也”被他请到课堂上来了，于是乎，讲到“熔点”、“液化”、“温度”的定义时，他就会‘熔点者，晶体熔解时的温度也”;“液化者，物质从气态变成液态的现象也”;“温度者，物体的冷热程度也”。就这样，轻轻巧巧，信手拈来。在物理实验课中，有时讲着讲着，他的手会突然指向某处，说：“这时，有位同学站起来问道：‘老师呀，这步实验怎么像这样搞的呀?”，我们往往会以为真的有同学站起来，头就会扭向他所指的方向。昨天上到“分子的运动”一章，他又得意洋洋地说：“化学上讲，分子是构成物质的一种徽粒。不信，去问你们的化学老师。化学老师要是不知道再来问我。乖乖隆咚唾，不简单呢，化学我也精通。”“吹大话，脸也不红。”下面有人小声嘀咕。他依然我行我素，抑扬顿挫，恰似藤野严九郎，那两只腿一蹭一蹭，两只手上下舞动，身体也随着微微颇抖，像要跳迪斯科。这时的他己自我陶醉、乐不可支了。
　　有一次，我看到他正带着他的那个乖宝宝玩，便问他：“老师，你的小宝宝叫什么名字?”“陈滕寅子。”“咦，怎么四个字?”“奇怪吧，其实也不奇怪，只是有点日本味儿。你想呀，现在正在搞改革开放，我也就积极响应号召嘛，也来个名字改革。”
　　他是我们的物理老师，是一个有趣的人!

Answer 2

一年级到四年级，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。 那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。 实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。 此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。 这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。