当前幼儿园环保教育存在很多误区,应该怎么解决?
幼儿园将环保活动视为“大型”专项活动,与幼儿园其他教育活动完全不同,其优势在于关注环保,突出环保教育中的误区。虽然已经实现了环保意识的培养应该从娃娃开始,但托儿所目前对教育非常重要;相反,在庇护所进行的环境保护和环境保护教育仍主要停留在理论层面和知识宣讲层面,这与儿童认知发展的规律相违背。
他们对周围事物的理解更多地依赖于对内容的直觉和选择。由于许多幼儿园缺乏一些系统的环保教育目标,一些教师在教育中不考虑儿童理解能力的发展,而是从自身的美好愿望出发,结合儿童教育的特点,针对日常生活和突发事件,逐步开展一系列“小”环保教育,使环保教育有其具体的形式、内容、目的和价值取向:是,形式定位:环境保护活动和庇护谈话而不是做。
目前,我国幼儿园的环境保护教育仍只覆盖部分幼儿园的环境保护教育,“白色污染”、“无酸雨”、“可怕的沙尘暴”、“水土流失与洪涝灾害”是当下环保教育的温暖话语。他们仍然处于说而不做的阶段,即宣扬一定理论知识的阶层应该在投入大量资金创造公园环境后解决存在的问题,例如,资本投资使大部分环境创造长期保持不变。
无法激发儿童对环境的兴趣,这使得幼儿园教育缺乏灵活性,庇护所环境教育面临许多儿童知识方面的问题,缺乏关注、缺乏教师培训、缺乏教育研究、国内联系不足等。虽然中国的教育政策和法规更加重视环境教育,但他们没有具体意识到……它应该在庇护和生活的整个教育过程中追求完美。媒体单调乏味,儿童无法参与,这是创造庇护环境的主要问题,即教师没有为教育目的单方面创造环境。