有个学习困难和厌学的孩子，家长该怎么办呢？
有个学习困难和厌学的孩子，家长该怎么办呢？
对孩子的关心不可只逗留在分数上，需要由浅入深的剖析原因，孩子的了解除了主观因素学习动力外也有客观性的原因，如自学能力、习惯和方式这些。学习障碍和厌学的孩子一定是在智力、情商智商和学习环境方面碰到一定的问题。
一、多激励孩子
学习障碍和厌学的孩子承担了过多老师和家长的指责，因而家长要“倒过来”做。从学习动力激励的具体内容特性看，造就激励、权利激励的学习动力水准较高，钱财激励稳居之后，换句话说青少年的造就激励的推动力最牛。让孩子了解目标的重要性。总体目标具备分阶段，在孩子的每一个培训环节，都是会有不一样的理想化，有不一样的超级偶像，因而要让孩子明白在持续追求完美中不断完善自身。拥有分阶段总体目标，孩子所容光焕发出的士气，是父母无法想象的。
二、发现和挖掘孩子的兴趣爱好
孩子学的各种各样所说专业技能不一定能能用上两年，可是孩子的兴趣爱好毫无疑问守候孩子的一生。并且但凡获得成功人士大部分都和自身的兴趣爱好相关。如果孩子没有兴趣爱好，学什么都难以深层次。有目的地激励孩子发展趋势自身的兴趣爱好，并善加正确引导，反而对孩子的学习成绩提升有积极的推动作用。
三、家长因材施教，提出合理的期望
对智商高而非智力因素评分低的学员。她们没有求真冲动，对学习知识没什么兴趣，没有高理想，不可以严于律己，自制力差，易受暗示着，有时候溜须拍马，有时候盛气凌人，有时候信心不够。有一些“安于现状”。因而，这种学生成绩不太好，非智力因素差进而其智力的优点不可以显现出来。因而，对这类学员的文化教育主要放到对非智力因素的品性的塑造上。
这种学员一旦接纳文化教育，严于律己，在不停的拼搏下，学习成绩是可以增强的。对智力中等水平，非智力因素较高的学员。这种学员只需勤奋学习，勤奋刻苦，采用“勤能补拙”的方式 ，学业成绩是容易上得去的。对这类学员的文化教育着重点应放到对常识的体会和了解上。对它们在学习方式上开展具体指导也是重要的。
四、以点带面，重点突破
学习培训好多个阶段中间是互相联系的，一种要素的变化或造成另一种要素的变化，并且是成正比。例如，当一个孩子的智力要素获得练习，自学能力获得提高，进而在意志力和兴趣上一定会发生变化；当一个孩子的学习兴趣获得加强的时候，会直接影响到他学习效果的提高。
自然环境中父母的教育方法的改变、院校中教师、同学们对他的看法的改变，都是会直接影响到一个孩子在学习方面的状态。关键的重要环节便是孩子的自学能力和读书习惯。的确在知识框架和系统学习上碰到问题时家长要给与进一步的协助，从点的突破推动学习培训表面的改善。
