Question

学理科是做的题越多越好吗？

Answer 1

一、先确立个前提

1.题中所指为爱学习，且渴望提高数学成绩的学生；

2.把此类学生暂且按成绩分为上中下三游；

3.本文多指初高中生，尤其高中。大学里能独立做完作业就不错了，刷题人的很少（学霸学神除外），应试的话顶多刷几套题，一题多解?别逗了。再往后的硕士博士，额，学到这个级别，根本不会纠结这些问题，哈哈

二、怎么做

1.下游:

多做题，并根据自身能力合理放弃难题。成绩不好，很大原因是基础不牢，大部分的简单题打基础够用了。

2.中游:

多做题，尽量攻克少量难题，并适量研究一题多解。能够一题多解的大部分都是难题或者巧题。难题是那种几乎每种解题方法都不易操作的题（多数为大题的第二或三问），巧题（更甚者或曰邪题）是那种不同的人解题方法会出现极端分化的题，有的人几秒做出来（可能画个图的功夫，也可能多记了一些比较冷的公式等等），有的人几分钟做出来（计算了一大堆），多为部分选择或填空题。中游学生比下游基础稍好，但比起上游仍有不牢固的地方。多做题并适量研究一题多解，在进一步巩固基础的同时，提升解题思维方法。即平衡一下对题量和题法的追求。

3.上游:

偏重一题多解，把一道题吃透、理清，多思考，尽量总结多种解法。上游学生基础知识一般没啥问题，主要在于知识的灵活运用，着重于解法技巧训练。此类学生对于难题或有不同解法，多互相请教，可共同进步。其实求法之路，不分层级，有时一些成绩稍次的反而对某些题的理解更好。为人戒骄戒躁，人外有人，天外有天。平时刷题，遇到一眼就会但要计算的直接跳过（计算力差的当我没说），这类多数是纯粹的计算题或方法固定且烂熟于心的题。另外，常记，做对不等于会做，会做不等于精做。在精益求精的道路上，一定要虚心多问且不耻下问。智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。对于考试，不仅打的是知识仗，也是一个时间仗，多会几种好方法，考试就跟开挂一样。其实平时也是，方法好自然刷题快，刷题快自然相同时间内比别人刷的多（题量），或者快出来的时间去探究一题多解（题法），优化方法，良性循环......

理科题目：在于精而不是多，。熟练掌握相应知识点，独立理解，明白每个高考题型的不同种考法。所有题目都是考点题型的变化考法，解体思路和方法是一样的。