教师应该如何爱学生
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教师应该如何爱学生
教师的身份是多样性的,他不仅仅传授学生知识,更是在为学生打开未来之门,让他们有期待,有未来。爱是沟通世界万物的桥梁,我们应该如何去爱?
一、了解是爱的根基。教师的爱不应盲目、随意,它应该建立在对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。有时爱具有倾向性和定向性,这个时候一定要提醒自己,每一个孩子都是成长的独体,他们的每一个方面都值得我们去探索和了解,我们一定要在所有的调查完成之后,在去给予。
二、尊重是爱的前提。以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等。
三、尊重学生的差异与潜能。要尊重全部的孩子,尤其是那些学困生和问题学生,每一个孩子都是天使,他们都有着各自不同的闪光点,我们要看到他们的不同,肯定他们的优点,鼓励他们前行。
四、对学生多一份鼓励、赞扬与热情。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励,在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美。每一个人都希望得到他们的赞美,孩子更是渴望得到老师的赞美。有时一个眼神,一句言语,就可能改变他们的一生。
五、对学生的爱应是朋友之爱。师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的,像朋友一样谈时事,谈学习,谈未来,谈做人。
只有付出真心,才能得到真意。老师和学生都是相互作用的成长体,爱会让相互走得更近,让世界更美!
教师的身份是多样性的,他不仅仅传授学生知识,更是在为学生打开未来之门,让他们有期待,有未来。爱是沟通世界万物的桥梁,我们应该如何去爱?
一、了解是爱的根基。教师的爱不应盲目、随意,它应该建立在对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。有时爱具有倾向性和定向性,这个时候一定要提醒自己,每一个孩子都是成长的独体,他们的每一个方面都值得我们去探索和了解,我们一定要在所有的调查完成之后,在去给予。
二、尊重是爱的前提。以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等。
三、尊重学生的差异与潜能。要尊重全部的孩子,尤其是那些学困生和问题学生,每一个孩子都是天使,他们都有着各自不同的闪光点,我们要看到他们的不同,肯定他们的优点,鼓励他们前行。
四、对学生多一份鼓励、赞扬与热情。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励,在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美。每一个人都希望得到他们的赞美,孩子更是渴望得到老师的赞美。有时一个眼神,一句言语,就可能改变他们的一生。
五、对学生的爱应是朋友之爱。师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的,像朋友一样谈时事,谈学习,谈未来,谈做人。
只有付出真心,才能得到真意。老师和学生都是相互作用的成长体,爱会让相互走得更近,让世界更美!
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