Question

(-三分之一)-(-二分之五)？

Answer 1

(-3分之1)-(-2分之5)
=-1/3+5/2
=5/2-1/3
=15/6-2/6
=13/6
=6分之13
注意：负负得正。

Answer 2

你好，这道题根据数学运算法则计算。原式=5/2-1/3=15/6-2/6=13/6。

Answer 3

（9.81*1/3-5/5）/4/5等于多少详细信息（9.81*1/3-5/5）/4/5等同于多少详细信息。详细而全面的问题通常有助于其他网民提供高质量的答案。

Answer 4

用户首次输入之前，输入我们都生活在“意义”的领域中。人的一生并不仅仅只是经历事物本身，更为重要的是，体验这些事物对我们的生活有什么样的意义。我们接触事物时往往都是以自身立场作为立足点对其加以衡量的，无论事物本身有多简单。比如，“木头”就是“与人类本身有关联的木头”, “石头”便是“作为人类生活元素之一的石头”。有些人想仅仅生活在单纯的环境中，跳出意义的范畴，那么，他一定会很不幸：这样的行为将使他失去与外界进行沟通的基础，因此，无论是对他本身，还是对其他的人，这样的行为都是无效的，都将失去意义。我们通常会以自己赋予现实的意义作为标准来感受现实，所以我们感受到的是现实被我们赋予的意义，而不是现实本身，或者说我们感受到的是自己对现实的理解。因此，可以这样说：因为意义原本就是一个充满谬论的领域，所以，我们所感受到的意义在一定程度上是不全面的，甚至可以说是错误的。框中的文本