Question

学生之间的差距

Answer 1

自实行“5+2”伊始，不管怎样，各种所谓的社团算是建立起来了，至今，也两个月有余，但实际情况，与人们意想中的差之远矣！

因为师资有限，再者，到什么时候，只要有考试，文化课总是排在第一位的，这是无可争议的事实，那各种社团呢?则只要有人凑数即可，如此一来，参加者可想而知是什么样的程度。

班级六十多名学生，一般班主任规定，文化课成绩前五十名的学生，是不允许报各种社团的。再细看，这些参加所谓社团的学生，他们与别人的差距在哪里呢?实际各方面都有差距，但这不是短时期造成的。

首先是学习习惯，成绩比较优秀的学生，他们一般都有较强的自控能力和自学能力，知道自己什么时间该做什么事情，能合理安排好自己的时间，尤其是课外时间，安排得井井有条，具有自我管理意识，能把“要我学”变成“我要学”，内因起到主要作用。而成绩比较落后的学生，他们的做法正好与前者相反，而这个习惯不是短时期养成的，两者都是在长期的环境中慢慢形成的。

比如听课习惯：学生接受知识主要在课堂，课堂是学生学习的主阵地，而学习成绩在后面的学生，他们从入学第一天起，恐怕就没有认真听过一堂课，试想，把主阵地丢了，还能打胜仗吗?

如果想改变，也绝非短时期能奏效的。因为前面落下的太多了！有些学生虽然已是初中生，可是，小学三、四年级的内容都是空白，怎么办?若想弥补上来，应该从哪里开始?这些家长能考虑到吗?为什么有许多学生家里花多少钱、补多少课结果都是零，还用再说吗?

其次是目标和动力。成绩比较优秀的学生，他们一般都有近期目标和远大理想，所以，他们有动力，因为他们要实现自己的目标和理想；正如孟子说的：先立乎其大者也，则其小者弗能夺也。有了远大的理想，就会排除小的干扰，向着既定目标前进。

而成绩在后面的学生，他们根本没有目标，没有动力，天天就是晕晕乎乎混日子；随着年级越来越高，问题越来越多，反正一时也解决不了，干脆偷懒得了，作业不会做，拿来别人的一抄，就算完成了，长此以往，结果会怎样?而实际情况要比任何人想象可怕得多，不接触一线的人是不知道的，家长们总以为通过补课能改变些什么，唉！不过是一厢情愿罢了。

每当看到晚上在校门口接学生的家长，总有许多感慨：他们有着多大期待啊！以为学校抓的这样紧，总会有些效果吧！殊不知，自己的孩子在学校做了些什么，他们知道吗?当然，也有学生是比较优秀的，但那毕竟是少之又少的。

成人之间有差距，学生之间也如此，或许这才正常。要想通过努力，与人缩小差距，必须要付出许多辛苦，但如果找不到症结所在，也是白白浪费财力物力而已！