《如果我是一只蝴蝶 》
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鸟儿轻鸣，春意盎然。伴随着春晨的清风，我早早来到教室，布置黑板，打开多媒体，让彩虹花晨读伴随着孩子们一起开启美好的一天。
《如果我是一只蝴蝶 》是韦苇写的一首儿童诗，文字通俗易懂，构思却独具匠心，充满童趣，读起来朗朗上口。诗人选取了花、枯树、石头三个生活中常见的意象，又把三者巧妙串连在一起，构成了一副通俗、浅显的山水画。诗人把自己比作一只不同寻常、非常了不起的蝴蝶，蝴蝶本应该爱花朵，可这只不同寻常的蝴蝶却喜欢枯枝、岩壁。让光秃秃的枯枝、岩壁变得美丽，这样生动有趣的比喻描写，如此活泼明快的语言表达，使整首诗读来如春风拂面般温暖。
晨读课开始了，我先带领我们班孩子们认真诵读，开始孩子们读的并不理想，我就借机给孩子们梳理了诗意。之后孩子们在张老师的引导下欢快的朗诵着，在一次次的朗诵中，自主的配上了动作。刚开始孩子们儿化音总读不好，在读的过程中，慢慢的把“花儿”这一儿化音读准了，这又是一大收获。在我的肯定与表扬中，孩子们纷纷自由朗读起小诗来。不多时，二十几个孩子就已经能背下来了，看来长时间的诗歌朗读和背诵，不仅积累了阅读的量，而且逐步提高了孩子们的语感，有了自己的感受：做人也要像这只蝴蝶一样，飞到最需要它的地方：不要锦上添花的绚丽，只要雪中送炭的温暖。
之后，我顺势让学生创作了诗配画，孩子们仿佛个个都有了灵感，作品一个比一个出色，让人感动！创作时间虽然短暂，但孩子们都发挥出了自己的水平。今天的彩虹花晨读，让我和我的孩子们都收获满满。一天之计在于晨，这个美好的早晨，开启了我们灵宝解放小学二一班孩子们美好的一天，我们的今天定会无比丰盈充实！感谢彩虹花晨读的美！
(期盼着，期盼着，终于盼到了星期四。我们东北地区特有的大风沙尘天气，丝毫没有影响到孩子们喜欢彩虹花的热情。孩子们没有一个迟到的。静静地等待晨读课开始。今天继续学习韦苇老师的诗歌：如果我是一只蝴蝶。我想到一句诗词是：穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。蝴蝶在花丛深处飞来飞去，蜻蜓在水面慢慢的飞，时不时点一下水。多么优美的情境……我的孩子们就像一只只飞舞的蝴蝶，在花丛里陪伴着花的美丽，在枯枝上点缀着色彩，在岩壁上绽放！多么美好，多么幸福！花与蝴蝶，枯枝与蝴蝶，岩壁与蝴蝶，构成了一幅幅生动有趣的画面！人与自然，人与动物之间的和谐共生，让我们由衷的赞叹！蝴蝶知道花朵的美丽，就不愿意再与花朵争宠，她更加愿意去装扮枯枝和岩壁，多么高尚的情怀，多么美好的情操！我和孩子们也愿意学习蝴蝶的这种精神。我们也愿意让枯枝发芽，让石头开花！孩子们读的专注，读的认真，读的声音洪亮，动作优美。我仿佛看到了一群群蝴蝶在飞来飞去，一边飞，一边唱歌跳舞！这就是彩虹花带给我们的惊喜，带给我们的快乐，带给我们的幸福！张建波文)
《如果我是一只蝴蝶 》是韦苇写的一首儿童诗，文字通俗易懂，构思却独具匠心，充满童趣，读起来朗朗上口。诗人选取了花、枯树、石头三个生活中常见的意象，又把三者巧妙串连在一起，构成了一副通俗、浅显的山水画。诗人把自己比作一只不同寻常、非常了不起的蝴蝶，蝴蝶本应该爱花朵，可这只不同寻常的蝴蝶却喜欢枯枝、岩壁。让光秃秃的枯枝、岩壁变得美丽，这样生动有趣的比喻描写，如此活泼明快的语言表达，使整首诗读来如春风拂面般温暖。
晨读课开始了，我先带领我们班孩子们认真诵读，开始孩子们读的并不理想，我就借机给孩子们梳理了诗意。之后孩子们在张老师的引导下欢快的朗诵着，在一次次的朗诵中，自主的配上了动作。刚开始孩子们儿化音总读不好，在读的过程中，慢慢的把“花儿”这一儿化音读准了，这又是一大收获。在我的肯定与表扬中，孩子们纷纷自由朗读起小诗来。不多时，二十几个孩子就已经能背下来了，看来长时间的诗歌朗读和背诵，不仅积累了阅读的量，而且逐步提高了孩子们的语感，有了自己的感受：做人也要像这只蝴蝶一样，飞到最需要它的地方：不要锦上添花的绚丽，只要雪中送炭的温暖。
之后，我顺势让学生创作了诗配画，孩子们仿佛个个都有了灵感，作品一个比一个出色，让人感动！创作时间虽然短暂，但孩子们都发挥出了自己的水平。今天的彩虹花晨读，让我和我的孩子们都收获满满。一天之计在于晨，这个美好的早晨，开启了我们灵宝解放小学二一班孩子们美好的一天，我们的今天定会无比丰盈充实！感谢彩虹花晨读的美！
(期盼着，期盼着，终于盼到了星期四。我们东北地区特有的大风沙尘天气，丝毫没有影响到孩子们喜欢彩虹花的热情。孩子们没有一个迟到的。静静地等待晨读课开始。今天继续学习韦苇老师的诗歌：如果我是一只蝴蝶。我想到一句诗词是：穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。蝴蝶在花丛深处飞来飞去，蜻蜓在水面慢慢的飞，时不时点一下水。多么优美的情境……我的孩子们就像一只只飞舞的蝴蝶，在花丛里陪伴着花的美丽，在枯枝上点缀着色彩，在岩壁上绽放！多么美好，多么幸福！花与蝴蝶，枯枝与蝴蝶，岩壁与蝴蝶，构成了一幅幅生动有趣的画面！人与自然，人与动物之间的和谐共生，让我们由衷的赞叹！蝴蝶知道花朵的美丽，就不愿意再与花朵争宠，她更加愿意去装扮枯枝和岩壁，多么高尚的情怀，多么美好的情操！我和孩子们也愿意学习蝴蝶的这种精神。我们也愿意让枯枝发芽，让石头开花！孩子们读的专注，读的认真，读的声音洪亮，动作优美。我仿佛看到了一群群蝴蝶在飞来飞去，一边飞，一边唱歌跳舞！这就是彩虹花带给我们的惊喜，带给我们的快乐，带给我们的幸福！张建波文)
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