魅力课堂
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天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉！
今日非常有幸参加2021年语文中考复习研讨会暨学科团队成果展示。
语文是我们的母语，如果你喜欢它，你会发现语文是有魔力的，渐入佳境后让人回味无穷！
语文课堂是充满魅力的，而魅力是来自于语文老师的！
今日的流程是：三节示范课、一番点评、2021年语文中考的复习策略。
时间从早上7：20一直持续到中午11：30，时间很长，但我们的情绪很饱满，因为受益匪浅，一节课比一节课精彩，半天下来，让我们觉得不枉此行！
第一节课是来自二初中邓春晖老师的《议论文阅读指导之首尾段作用》。
邓老师的课程内容的呈现是循序渐进的，通过《谈骨气》《近朱者未必黑》《贵在坚持》《宽容》《君子之交淡如水》《厚道》《说“勤”》《诚信》《谈“借”》等议论文的开头段，逐一体会、讨论、分析、总结其作用。
结尾作用通过《看清自己是福》《我们要学会转身》《近墨者未必黑》《论大与小的关系》《说“毅力”》《向字典鞠躬》《学会宽容》这些文章的结尾，讲解论点、论题，引导学生总结结尾段的作用！
这样自己的一缕缕思绪，一步步得到答案，一点点接近真相，由表及里，由此及彼，过程真切又难忘！
学生们特别配合，不像是初次见面，像是相处多年，那默契不言而喻。
邓老师的语言精彩，感情饱满，底蕴十足，人格魅力四射，虽说是初次见面，但是能够感受到学生对她的喜爱，这喜爱源于她的真挚，她的鼓励，她的表扬。
她的才华从言谈举止间自然流露，她的激情感染着每一位听众，她的信心让听着的目光更加坚定，她的落落大方被每一双眼球吸引，我都不敢眨眼，生怕错过哪一个精彩的瞬间。
人格的魅力，真是莫名的无法阻挡，让人钦服！
PS：不过，非要挑缺点的话，那邓老师经常说的OK，我不太喜欢，毕竟是语文课。
第二节课是来自一初中刘文颖老师的《生于忧患，死于安乐》
看似比较枯燥的文言文，确是来自刘老师的精心设计。
言简意赅，抓准考点，各个环节都环环相扣又很精简，思路清晰，文言文实词虚词横纵训练，知识合理迁移，直击中考。
虽然对学生的互动比上节弱了一些，但是第二次课的学生优秀的很多，只是缺少了一些底气，从默写文言文到指出易错点，从翻译词语到翻译句子，都说出了老师想听到的答案。
这让我们看到，学生才是课堂的主体！就连中考中最难的课外文言文翻译，可以说丝毫不差，点赞！
PS:这个刘老师没有板书！
不过，一天一，让我想到了高中的语文老师。 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉！
第三节课是来自三初中的才小清老师修改作文课。
作文课不好讲，修改课尤为重要，课前的准备一定要充足，可见，老师和学生们课前做了大量的准备工作。
修改课的流程如下：
1.说审题
说说你对作文要求的理解，这里找一位女同学来说的，老师的声音有些小，麦克风有些不好用，反而这位学生一张嘴就震惊了全场。
不仅她的嗓门大，字正腔圆，讲得头头是道，就连麦克风也像打了鸡血，尽管这点她说了两句就已经发觉，压低了一些分贝，但她的声音依然如同失控的野兽，从会议室一直咆哮到操场。
这“审题女”真不得了，我们小声嘀咕，完了，这强大的气场要压倒老师了！
没想到老师依然是轻声优雅地说话，麦克风也提不起劲头来。
2.读习作
才老师简单点评过后，又强调了审题和立意的重要性，写了写板书，找一位男生读本班一名女生的作文《温暖在身边》，综合评分39分。
这充满磁性的声音，俨然一个主持人。
3.找不足
读完，找一名女生找这篇文章的不足之处，这名女生的用词无比准确，问题分析的透彻，堪比点评师，我们叫她“行家女”吧。
之后又找了好多学生说，概括一下存在的问题有：头重脚轻、重心不突出、线索不清晰、详略不当、设悬不解悬、细节不具体等。
4.改作文
动笔环节，怎么能让这篇作文更好，把你认为最不当的一处润色一下。
5.分享改后点
第一个分享的女生充满诗意，把结尾参考了一下余光中的《乡愁》，我在这头，奶奶在围巾的那头！二者自然贴切地二合为一，富有诗意，才华横溢，才女一枚！
还有好多学生改的都特别好，细节细腻又生动，还有把解悬解的明明白白。真的看得出来，是花费了心思，全是用心认真改的！有好多学生改的我们都想不到。
6.提出问题
最后老师提到了文中的一句话，让同学们找问题。
我欢快地跑过去，扑倒她的怀里，感道：“我回来啦！”
第一个女生是这样说的，她说把提示语放在后面，把“我回来啦！”放在前面，是为了突出她要说的话。
第二个男生说没有说她是谁，把“她”换成了奶奶。
讲台老师很着急，我在下面小声嘀咕，怎么不喊人呢？
第三个是“行家女”，她说：我欢快地跑过去，奶奶轻轻地把围巾往边上一放，我扑倒她的怀里。
找了三名同学了，还是没有说出老师想要的答案，我都着急了，才老师不紧不慢地看了看手表，一字一字地说出了，我们都是小辈，和长辈说话不能没有礼貌，要加上称呼。
为什么学生们回答找不出问题呢？我想他们回家可能也是那样说的吧！同学们恍然大悟！
这就是注重育人，德育思想的渗入，立德树人，这也在新课程标准之内！
7.再品作文
这也是课前准备好的，把39分的二类文一下子提升到一类文里。
修改后的习作让人耳目一新，无懈可击，但更为震惊的是，读的人是“行家女”，那声音时快时慢，时而高昂时而低沉时而幼稚时而看成熟，读到最后情深之处，听得不禁潸然泪下，我们全都被代入一种境界，一种被亲情包围的一个春天的下午。
才老师的话虽然很少，但仍能感受到她为一节修改课所付出的努力！
PS:听了才老师的一节课，让我亲眼见证了和谐课堂，老师和学生的关系是最和谐的关系。
亮点一
九年级老师讲得议论文精彩至极
亮点二
九年级学生文言文知识掌握的如火纯青
亮点三
九年级班里个个卧虎藏龙
简单点评过后，就是刘老师的有关2021年语文中考复习方向及策略讲解。
从3月开始准备，从近12年的中考题精心挑选，好几万字的文字，一次又一次的修改之后才呈现在我们面前。
刘老师的讲解，更让我们坚定此行的目的。
刘老师对中考动态、重点题型，大到文言文古诗词，小到文学常识谦词的使用，把握的游刃有余，让老师在最短的时间给予学生最有效的指导给出了合理的建议。
刘老师的语言幽默又不乏有底有气，有古文中的大道理，也有乐观豁达的精神传递，更有我们终其一生想到达到的状态。
这里说来话长，可以再来一篇。
自愧文学底蕴不足，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
今日非常有幸参加2021年语文中考复习研讨会暨学科团队成果展示。
语文是我们的母语，如果你喜欢它，你会发现语文是有魔力的，渐入佳境后让人回味无穷！
语文课堂是充满魅力的，而魅力是来自于语文老师的！
今日的流程是：三节示范课、一番点评、2021年语文中考的复习策略。
时间从早上7：20一直持续到中午11：30，时间很长，但我们的情绪很饱满，因为受益匪浅，一节课比一节课精彩，半天下来，让我们觉得不枉此行！
第一节课是来自二初中邓春晖老师的《议论文阅读指导之首尾段作用》。
邓老师的课程内容的呈现是循序渐进的，通过《谈骨气》《近朱者未必黑》《贵在坚持》《宽容》《君子之交淡如水》《厚道》《说“勤”》《诚信》《谈“借”》等议论文的开头段，逐一体会、讨论、分析、总结其作用。
结尾作用通过《看清自己是福》《我们要学会转身》《近墨者未必黑》《论大与小的关系》《说“毅力”》《向字典鞠躬》《学会宽容》这些文章的结尾，讲解论点、论题，引导学生总结结尾段的作用！
这样自己的一缕缕思绪，一步步得到答案，一点点接近真相，由表及里，由此及彼，过程真切又难忘！
学生们特别配合，不像是初次见面，像是相处多年，那默契不言而喻。
邓老师的语言精彩，感情饱满，底蕴十足，人格魅力四射，虽说是初次见面，但是能够感受到学生对她的喜爱，这喜爱源于她的真挚，她的鼓励，她的表扬。
她的才华从言谈举止间自然流露，她的激情感染着每一位听众，她的信心让听着的目光更加坚定，她的落落大方被每一双眼球吸引，我都不敢眨眼，生怕错过哪一个精彩的瞬间。
人格的魅力，真是莫名的无法阻挡，让人钦服！
PS：不过，非要挑缺点的话，那邓老师经常说的OK，我不太喜欢，毕竟是语文课。
第二节课是来自一初中刘文颖老师的《生于忧患，死于安乐》
看似比较枯燥的文言文，确是来自刘老师的精心设计。
言简意赅，抓准考点，各个环节都环环相扣又很精简，思路清晰，文言文实词虚词横纵训练，知识合理迁移，直击中考。
虽然对学生的互动比上节弱了一些，但是第二次课的学生优秀的很多，只是缺少了一些底气，从默写文言文到指出易错点，从翻译词语到翻译句子，都说出了老师想听到的答案。
这让我们看到，学生才是课堂的主体！就连中考中最难的课外文言文翻译，可以说丝毫不差，点赞！
PS:这个刘老师没有板书！
不过，一天一，让我想到了高中的语文老师。 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉！
第三节课是来自三初中的才小清老师修改作文课。
作文课不好讲，修改课尤为重要，课前的准备一定要充足，可见，老师和学生们课前做了大量的准备工作。
修改课的流程如下：
1.说审题
说说你对作文要求的理解，这里找一位女同学来说的，老师的声音有些小，麦克风有些不好用，反而这位学生一张嘴就震惊了全场。
不仅她的嗓门大，字正腔圆，讲得头头是道，就连麦克风也像打了鸡血，尽管这点她说了两句就已经发觉，压低了一些分贝，但她的声音依然如同失控的野兽，从会议室一直咆哮到操场。
这“审题女”真不得了，我们小声嘀咕，完了，这强大的气场要压倒老师了！
没想到老师依然是轻声优雅地说话，麦克风也提不起劲头来。
2.读习作
才老师简单点评过后，又强调了审题和立意的重要性，写了写板书，找一位男生读本班一名女生的作文《温暖在身边》，综合评分39分。
这充满磁性的声音，俨然一个主持人。
3.找不足
读完，找一名女生找这篇文章的不足之处，这名女生的用词无比准确，问题分析的透彻，堪比点评师，我们叫她“行家女”吧。
之后又找了好多学生说，概括一下存在的问题有：头重脚轻、重心不突出、线索不清晰、详略不当、设悬不解悬、细节不具体等。
4.改作文
动笔环节，怎么能让这篇作文更好，把你认为最不当的一处润色一下。
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第一个分享的女生充满诗意，把结尾参考了一下余光中的《乡愁》，我在这头，奶奶在围巾的那头！二者自然贴切地二合为一，富有诗意，才华横溢，才女一枚！
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6.提出问题
最后老师提到了文中的一句话，让同学们找问题。
我欢快地跑过去，扑倒她的怀里，感道：“我回来啦！”
第一个女生是这样说的，她说把提示语放在后面，把“我回来啦！”放在前面，是为了突出她要说的话。
第二个男生说没有说她是谁，把“她”换成了奶奶。
讲台老师很着急，我在下面小声嘀咕，怎么不喊人呢？
第三个是“行家女”，她说：我欢快地跑过去，奶奶轻轻地把围巾往边上一放，我扑倒她的怀里。
找了三名同学了，还是没有说出老师想要的答案，我都着急了，才老师不紧不慢地看了看手表，一字一字地说出了，我们都是小辈，和长辈说话不能没有礼貌，要加上称呼。
为什么学生们回答找不出问题呢？我想他们回家可能也是那样说的吧！同学们恍然大悟！
这就是注重育人，德育思想的渗入，立德树人，这也在新课程标准之内！
7.再品作文
这也是课前准备好的，把39分的二类文一下子提升到一类文里。
修改后的习作让人耳目一新，无懈可击，但更为震惊的是，读的人是“行家女”，那声音时快时慢，时而高昂时而低沉时而幼稚时而看成熟，读到最后情深之处，听得不禁潸然泪下，我们全都被代入一种境界，一种被亲情包围的一个春天的下午。
才老师的话虽然很少，但仍能感受到她为一节修改课所付出的努力！
PS:听了才老师的一节课，让我亲眼见证了和谐课堂，老师和学生的关系是最和谐的关系。
亮点一
九年级老师讲得议论文精彩至极
亮点二
九年级学生文言文知识掌握的如火纯青
亮点三
九年级班里个个卧虎藏龙
简单点评过后，就是刘老师的有关2021年语文中考复习方向及策略讲解。
从3月开始准备，从近12年的中考题精心挑选，好几万字的文字，一次又一次的修改之后才呈现在我们面前。
刘老师的讲解，更让我们坚定此行的目的。
刘老师对中考动态、重点题型，大到文言文古诗词，小到文学常识谦词的使用，把握的游刃有余，让老师在最短的时间给予学生最有效的指导给出了合理的建议。
刘老师的语言幽默又不乏有底有气，有古文中的大道理，也有乐观豁达的精神传递，更有我们终其一生想到达到的状态。
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2024-10-21 广告
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