Question

改善不良行为

Answer 1

儿童行为固然可以透过制约学习历程建立良好行为，但我们不可忽略，并非儿童都如此，假使一个儿童已经学到某些不良行为时，又如何？我们还可以利用制约学习精神来消除。

策略1:安排某些条件，使其在表现不良行为之后不能获得增强。（安排某些条件就是针对孩子的特性，教师在充分了解孩子的基础上，设置情境，当孩子表现不良行为时淡化处理或冷处理。）

策略2:当不良行为出现时，可以采区别增强原理，奖励在我们可以接受范围内的不良行为次数，依次递减，直至消失为止。（我的理解是不良行为中寻找积极的因素，给予增强，针对消极因素，再提出要求，明确下一步集中改正的地方，化整为零，循序渐进。）

策略3:当不良行为显现时，采行隔离方式，使其无与他人共处的机会。（叫到办公室处理。）

策略4:为个体安排终止轻微嫌恶情境，以改进其行为。（我的理解是惩罚）

唯特别要强调的是:任何不良的活动，与其消极制止，不如积极预防，这是我们宜于掌握的原则。