学日语用什么教材?怎么学能学的比较好?
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随着这几年的发展,学习日语的人越来越多,为了满足大家的需求,市场上也开始出现各种各样的教材,今天就针对常见的教材为大家分析,看看自己最合适哪本坚持作为参考。
1、《大家的日本语》
大家对这一本书肯定不陌生,相信想要学习日语的同学们应该对这本书有所了解,《大家的日本语》是日本人编写的日语教材,现在引进中国进行发售了,那么日本人编写的教材到底适不适合中国人使用呢?这本教材有日本原版,这两本的不同就是使用方面和交际方面的不同了,这本教材目前在中国使用最多的地方就是日本培训学校,还有日本的日本语学校了。因为日本语学校比较注重学生在学习语言方面的交际能力,比较注重于口语化,所以这本教材很有针对性的。但是这本教材在内容量上就不及《标准日本语》和《新编日语》了,如果作为要考试的同学使用《大家的日本语》显然不够。当然想要以最快的速度来使用日语,而不在意语法细节方面,还有老师带领的情况下,这本教材是最佳的选择。
2、《标准日本语》
这本教材全程是《中日交流标准日本语》,这本教材大部分同学在学习日语的时候都是用过此书的,因为这本教材历史悠久,知名度也很高,口碑上也是不错的,所以在销量上有很好的优势。这本书针对人群是想要自学日语的,或者非日语专业的,用来作为日语交流的日语爱好者使用。这本教材在没有日语语言的环境下能够很快进入日语学习状态,但是很难深入。这本教材在句型、讲解、词汇、语法上条理清晰,内容也是比较丰富的,但是这本教材不能够给同学带来语言框架的整体方面的内容。学习语言本身就是为了能够构成一个完整的体系,这样让学生学起来比较有效,但是这本教材比较零散,如果你想要学习一些基本的知识,考研二外日语或者考职称的话,这本教材足够满足你的需求。
1、《大家的日本语》
大家对这一本书肯定不陌生,相信想要学习日语的同学们应该对这本书有所了解,《大家的日本语》是日本人编写的日语教材,现在引进中国进行发售了,那么日本人编写的教材到底适不适合中国人使用呢?这本教材有日本原版,这两本的不同就是使用方面和交际方面的不同了,这本教材目前在中国使用最多的地方就是日本培训学校,还有日本的日本语学校了。因为日本语学校比较注重学生在学习语言方面的交际能力,比较注重于口语化,所以这本教材很有针对性的。但是这本教材在内容量上就不及《标准日本语》和《新编日语》了,如果作为要考试的同学使用《大家的日本语》显然不够。当然想要以最快的速度来使用日语,而不在意语法细节方面,还有老师带领的情况下,这本教材是最佳的选择。
2、《标准日本语》
这本教材全程是《中日交流标准日本语》,这本教材大部分同学在学习日语的时候都是用过此书的,因为这本教材历史悠久,知名度也很高,口碑上也是不错的,所以在销量上有很好的优势。这本书针对人群是想要自学日语的,或者非日语专业的,用来作为日语交流的日语爱好者使用。这本教材在没有日语语言的环境下能够很快进入日语学习状态,但是很难深入。这本教材在句型、讲解、词汇、语法上条理清晰,内容也是比较丰富的,但是这本教材不能够给同学带来语言框架的整体方面的内容。学习语言本身就是为了能够构成一个完整的体系,这样让学生学起来比较有效,但是这本教材比较零散,如果你想要学习一些基本的知识,考研二外日语或者考职称的话,这本教材足够满足你的需求。
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零基础快速学日语的步骤
1、扎实的基本功,是学习日语的基础 总是有很多出国留学的人这样说:“日语不用学,只要到了日本,有了特定的语言环境,不用学也会说了”。的确,提高日语口语的重点是要多练,多接触不同场景,培养一种日式思维模式,日语学习中,听、说、读、写都可以通过自己日复一日的练习不断提高。但是,日语口语是其他几项的综合能力的聚合体,所以没有一定的日语词汇、日语语法、就不能完全听懂对方在说什么,达不到交流的目的,也就无法提高日语口语水平。特别是刚刚接触日语的学生容易“急于求成”,觉得只要说的快,说的流利就是说的好,而往往忽略了完整的句型、语法、特别是日语的助词。这种说话方式一但成为习惯,对今后日语的学习,翻译等工作都是十分不利的。
创一个小群,供大家学习交流聊天
如果有对学日语学习方面有什么疑惑问题的,或者有什么想说的想聊的大家可以一起交流学习一起进步呀。
也希望大家对学日语能够持之以恒
日语爱好群,
如果你想要学好日语最好加入一个组织,这样大家学习的话就比较方便,还能够共同交流和分享资料,给你推荐一个学习的组织:快乐学习日语组织 可以点击组织二字,可以直达。
2、“勇气”,是张开口说日语的第一步 在教学中往往会遇到学习成绩特别好,无论是日语写作,还是笔译翻译等都非常好的学生就是不能开口说日语。平时什么都会,但是一张口说日语就忘记单词,忘记语法,不知道该怎么去表达。经过了解,主要的原因就是不敢开口说话,也就是缺少“勇气”。所以,大胆的开口去说话是练好口语的重要一步,也是迈向开口说日语的第一步。之所以没有勇气,原因也是怕说错。但是越是不说,就越说不出来,就越是害怕,然后就造成了“恶性循环”,最终导致了“哑巴式日语”。其实,说错了并没有关系,和老师说,老师可以帮助改正错误;和同学说,同学们可以互相学习,“学以致用”才是外语学习的最终目的。
3、忘掉方言,说“漂亮”的日语 在大学生活中,同学们都来自四面八方,也都带来了南北方各个地方的方言。很多学生在刚刚接触日语的时候不了解日语的发音规律、发音方法、和日本人说日语的感觉,也因为没有一个好的语言环境,而导致了“方言”式的日语。在日语教学中,就要求教师一定要帮助学生去忘掉自己的方言,说一口漂亮,标准的日语。具体的方法也有很多,比如在练习日语口语的同时,也要多练习普通话的发音和自身说话时的语速、语调。这样不仅可以说好一口标准的普通话,为以后做翻译打下良好的基础,又可以纠正方言,帮助日语发音。特别要注意的是,忘记“方言”来说标准的日语,一定要在初学日语的时候就开始,等到日后一旦语言规律形成后,便难以改正。
4、了解日语、日本文化,日本人的生活习惯等,才能正确的使用日语 任何一门外语的学习都不是单独的读、说、和写,而是交流。所以,说一门好的漂亮的外语,也要求要懂得如何与人沟通和交流。日语是一门很特殊的语言,有着自己的“暧昧性”, 这种暧昧性表达在生活中随处可见,并占有很重要的地位,它反映了日本人的传统生活态度,也反映了整个日本民族的文化个性及其生活伦理。还比方说,“随声附和”。随声附和也是日本人一个特有的语言习惯,在谈话过程中常插些「はい」、「ええ」、「そうですね」等词语,这些咋一看似是表示判断的,其实是一种暧昧的表达,一种应酬场面的随声附和。例如:A:“对于环境问题你是怎么看的?”B:「そうですね、环境といえば…」此人并没有表态,而是先来一句「そうですね」,看似废话,对于日本人却必不可少。日本人在对话过程中不管同不同意,在听完对方的话之后总是先说「そうですね」来缓和气氛,给自己和他人以思考的时间,然后才可进入正题。 由此可见,曲折婉转、含蓄内秀的日语,会给人们带来一个愉快的社会环境和和谐的人与人的关系,颇受日本人的喜欢,但却令许多外国人倍感困惑。所以在学好日语的同时,要求学生一定要先了解日本文化、历史、风土人情、特别是日本人说话的习惯,才会使自己的语言表达更清楚,交流的更深刻。
1、扎实的基本功,是学习日语的基础 总是有很多出国留学的人这样说:“日语不用学,只要到了日本,有了特定的语言环境,不用学也会说了”。的确,提高日语口语的重点是要多练,多接触不同场景,培养一种日式思维模式,日语学习中,听、说、读、写都可以通过自己日复一日的练习不断提高。但是,日语口语是其他几项的综合能力的聚合体,所以没有一定的日语词汇、日语语法、就不能完全听懂对方在说什么,达不到交流的目的,也就无法提高日语口语水平。特别是刚刚接触日语的学生容易“急于求成”,觉得只要说的快,说的流利就是说的好,而往往忽略了完整的句型、语法、特别是日语的助词。这种说话方式一但成为习惯,对今后日语的学习,翻译等工作都是十分不利的。
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2、“勇气”,是张开口说日语的第一步 在教学中往往会遇到学习成绩特别好,无论是日语写作,还是笔译翻译等都非常好的学生就是不能开口说日语。平时什么都会,但是一张口说日语就忘记单词,忘记语法,不知道该怎么去表达。经过了解,主要的原因就是不敢开口说话,也就是缺少“勇气”。所以,大胆的开口去说话是练好口语的重要一步,也是迈向开口说日语的第一步。之所以没有勇气,原因也是怕说错。但是越是不说,就越说不出来,就越是害怕,然后就造成了“恶性循环”,最终导致了“哑巴式日语”。其实,说错了并没有关系,和老师说,老师可以帮助改正错误;和同学说,同学们可以互相学习,“学以致用”才是外语学习的最终目的。
3、忘掉方言,说“漂亮”的日语 在大学生活中,同学们都来自四面八方,也都带来了南北方各个地方的方言。很多学生在刚刚接触日语的时候不了解日语的发音规律、发音方法、和日本人说日语的感觉,也因为没有一个好的语言环境,而导致了“方言”式的日语。在日语教学中,就要求教师一定要帮助学生去忘掉自己的方言,说一口漂亮,标准的日语。具体的方法也有很多,比如在练习日语口语的同时,也要多练习普通话的发音和自身说话时的语速、语调。这样不仅可以说好一口标准的普通话,为以后做翻译打下良好的基础,又可以纠正方言,帮助日语发音。特别要注意的是,忘记“方言”来说标准的日语,一定要在初学日语的时候就开始,等到日后一旦语言规律形成后,便难以改正。
4、了解日语、日本文化,日本人的生活习惯等,才能正确的使用日语 任何一门外语的学习都不是单独的读、说、和写,而是交流。所以,说一门好的漂亮的外语,也要求要懂得如何与人沟通和交流。日语是一门很特殊的语言,有着自己的“暧昧性”, 这种暧昧性表达在生活中随处可见,并占有很重要的地位,它反映了日本人的传统生活态度,也反映了整个日本民族的文化个性及其生活伦理。还比方说,“随声附和”。随声附和也是日本人一个特有的语言习惯,在谈话过程中常插些「はい」、「ええ」、「そうですね」等词语,这些咋一看似是表示判断的,其实是一种暧昧的表达,一种应酬场面的随声附和。例如:A:“对于环境问题你是怎么看的?”B:「そうですね、环境といえば…」此人并没有表态,而是先来一句「そうですね」,看似废话,对于日本人却必不可少。日本人在对话过程中不管同不同意,在听完对方的话之后总是先说「そうですね」来缓和气氛,给自己和他人以思考的时间,然后才可进入正题。 由此可见,曲折婉转、含蓄内秀的日语,会给人们带来一个愉快的社会环境和和谐的人与人的关系,颇受日本人的喜欢,但却令许多外国人倍感困惑。所以在学好日语的同时,要求学生一定要先了解日本文化、历史、风土人情、特别是日本人说话的习惯,才会使自己的语言表达更清楚,交流的更深刻。
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学习语言要持之以恒,有耐力才行。想要学好就要肯吃苦。报个语言班系统学一下是可以的,可以掌握基本的发音什么的。
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如果条件允许可以考虑报个班,我是在学习谷学习的,我们周一到周五需要完成老师留的作业,老师讲课也特别有感染力,语言非常需要好的学习环境
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