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2014年深圳生物会考考纲（正式版）
生物学科考试内容包括：人教版初中生物教材七上、七下、八上、八下四册书的内容。
具体知识内容和要求如下：
（一）科学探究
主要考查的重点是学生理解科学探究的方法、意义和过程。要关注学生科学探究的技能和思维过程；结合与生物学相关的社会生产、生活中的事实、现象等考查学生提出问题、做出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力，发展科学探究能力。对科学探究的考查要有适当的开放性，提倡渗透到各主题，在新的问题情景中考查科学探究。
（二）生物体的结构层次
1．说出显微镜的基本构造和作用，使用显微镜和制作临时装片。
2．阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
3．区别动、植物细胞结构的主要不同点。
4．描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
5．描述细胞分裂的基本过程，概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
6．识别人体的几种基本组织和植物的几种主要组织。
7．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。
8．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
（三）生物与环境
1．举例说出水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件。
2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3．概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。
4．描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
5．阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
6．阐明生物圈是最大的生态系统；确立保护生物圈的意识。
（四）生物圈中的绿色植物
1．描述种子萌发的条件和过程。
2．描述芽的发育和根的生长过程。
3．概述开花和结果的过程。
4．说明绿色植物的生活需要水和无机盐；描述绿色植物的蒸腾作用。
5．阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
6．描述绿色植物的呼吸作用。
7．概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
8．说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
9．描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
（五）生物圈中的人
1．说出人体需要的主要营养物质。
2．描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3．设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。
4．描述人体血液循环系统的组成，概述血液循环。
5．描述人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
6．说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
7．描述人体泌尿系统的组成，概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径。
8．描述人体神经系统的组成，概述人体神经调节的基本方式。
9．概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
10．举例说明人体的激素参与生命活动调节。
11．概述人类的起源和进化。
12．举例说明人对生物圈的影响。
（六）动物的运动和行为
1．列举动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．区别动物的先天性行为和学习行为，举例说出动物的社会行为。
（七）生物的生殖、发育与遗传
1．概述男、女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程和胚胎发育过程。
3．举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物、鸟的生殖和发育过程。
4．列举植物的无性和有性生殖。
5．说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。
6．举例说出生物的性状是由基因控制的。解释人的性别决定。认同优生优育。
7．举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。
（八）生物的多样性
1．尝试根据一定的特征对生物进行分类。
2．描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3．概述植物不同类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。
4．概述无脊椎动物和脊椎动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
5．关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的意义。
6．描述生命起源的过程，概述生物进化的主要历程，认同生物进化的观点。
（九）生物技术
1．举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
2．说明食品腐败的原因。运用适当的方法保存食品。
3．举例说出克隆技术、转基因技术的应用以及对人类未来的影响。
（十）健康地生活
1．描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。
2．说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
3．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。
4．描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。
5．关注心血管疾病和癌症的危害。
6．说明酗酒和吸烟对人体健康的危害，拒绝毒品。
7．说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识及急救方法。
生物学科考试内容包括：人教版初中生物教材七上、七下、八上、八下四册书的内容。
具体知识内容和要求如下：
（一）科学探究
主要考查的重点是学生理解科学探究的方法、意义和过程。要关注学生科学探究的技能和思维过程；结合与生物学相关的社会生产、生活中的事实、现象等考查学生提出问题、做出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力，发展科学探究能力。对科学探究的考查要有适当的开放性，提倡渗透到各主题，在新的问题情景中考查科学探究。
（二）生物体的结构层次
1．说出显微镜的基本构造和作用，使用显微镜和制作临时装片。
2．阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
3．区别动、植物细胞结构的主要不同点。
4．描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
5．描述细胞分裂的基本过程，概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
6．识别人体的几种基本组织和植物的几种主要组织。
7．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。
8．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
（三）生物与环境
1．举例说出水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件。
2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3．概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。
4．描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
5．阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
6．阐明生物圈是最大的生态系统；确立保护生物圈的意识。
（四）生物圈中的绿色植物
1．描述种子萌发的条件和过程。
2．描述芽的发育和根的生长过程。
3．概述开花和结果的过程。
4．说明绿色植物的生活需要水和无机盐；描述绿色植物的蒸腾作用。
5．阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
6．描述绿色植物的呼吸作用。
7．概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
8．说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
9．描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
（五）生物圈中的人
1．说出人体需要的主要营养物质。
2．描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3．设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。
4．描述人体血液循环系统的组成，概述血液循环。
5．描述人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
6．说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
7．描述人体泌尿系统的组成，概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径。
8．描述人体神经系统的组成，概述人体神经调节的基本方式。
9．概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
10．举例说明人体的激素参与生命活动调节。
11．概述人类的起源和进化。
12．举例说明人对生物圈的影响。
（六）动物的运动和行为
1．列举动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．区别动物的先天性行为和学习行为，举例说出动物的社会行为。
（七）生物的生殖、发育与遗传
1．概述男、女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程和胚胎发育过程。
3．举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物、鸟的生殖和发育过程。
4．列举植物的无性和有性生殖。
5．说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。
6．举例说出生物的性状是由基因控制的。解释人的性别决定。认同优生优育。
7．举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。
（八）生物的多样性
1．尝试根据一定的特征对生物进行分类。
2．描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3．概述植物不同类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。
4．概述无脊椎动物和脊椎动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
5．关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的意义。
6．描述生命起源的过程，概述生物进化的主要历程，认同生物进化的观点。
（九）生物技术
1．举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
2．说明食品腐败的原因。运用适当的方法保存食品。
3．举例说出克隆技术、转基因技术的应用以及对人类未来的影响。
（十）健康地生活
1．描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。
2．说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
3．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。
4．描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。
5．关注心血管疾病和癌症的危害。
6．说明酗酒和吸烟对人体健康的危害，拒绝毒品。
7．说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识及急救方法。
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