Question

孩子“识字”敏感期来了，聪明的家长是这样做的

Answer 1

孩子什么时候可以教认字？

过早认字会不会破坏孩子的想象力？

如何帮助孩子识字？

关于孩子识字，家长们经常问到这几个问题。

孩子识字，宜早or宜晚？抓住识字敏感期是关键

关于孩子识字，有一种观点认为，孩子不宜过早识字识数，会破坏孩子的想象力。

而另一种观点认为，孩子启蒙越早越好，识字也一样，一旦错过最佳时期就晚了，后面就得花上之前十倍的努力才行。

其实，我对上面两种观点都不是很赞成。

孩子的想象力的发展，本身就需要丰富的认知做基础，识字也是一种认知过程，这个过程不但不会破坏孩子的想象力，还会加深他对事物的认识。

另外，任何启蒙都不是越早越好的，识字也一样，抓住孩子的兴趣和敏感期才是关键。

下面这些表现，说明孩子识字敏感期来了

大多数孩子的识字敏感期会出现在4-7岁，但每个孩子都有个体差异，或早或晚，需要家长细心观察。

如果给孩子读书的时候，你照字念，每次念一样的，孩子有照相机一样的记忆，会一字不漏的记下来。

如果有一次你没有按照书上的字念，孩子会发觉，说“妈妈，不要乱讲，明明不是这样的。”

孩子甚至要求你一个个指着字读给他听。

生活中，看到广告牌，路牌上的字，会很感兴趣的问你写到是什么。

孩子出现这些特征，家长就窃喜吧，基本上可以判定孩子已经进入了识字敏感期。赶紧支持他吧。

把握好孩子识字敏感期，家长可以这样做

 

1、 用好绘本，孩子轻松识字

如果你是一位注重孩子阅读能力培养的家长，绘本阅读肯定是亲子时光中必不可少的环节。当孩子进入识字敏感期的时候，就要改变你的亲子阅读方式了。 （关于不同时期亲子阅读方法，可以阅读之前文章“你还在用这样的方式给孩子读绘本吗？那你就白读了”）

 

在给孩子读绘本的时候，可以选一些孩子已经很熟悉的故事，用手指指着字给孩子念，由于孩子对故事很熟悉了，可以跟着念，这样，他会发现中国文字“一字一音”的对应关系。

如果孩子对故事足够熟悉，他就可以自己指读，明明看不懂，却装模作样的指着每个字念。但这样一字一句比对下来，他就开始真的认字了。

2、 孩子识字，从“象形字”到“形声字”

在孩子刚开始识字的时候，可以从象形字开始。

因为，象形字都是从图像发展来的，我们可以通过给文字配图，来认识每个字。

可以借助一些识字卡，比如市面上有一些甲骨文游戏卡，和孩子玩猜字游戏。

中国的文字90%都是形声字，而形声字都是部首表“音”，偏旁表“意”。当孩子认识一些简单的象形字以后，就可以引导孩子去认识一些更复杂的形声字了

比如“晴”这个字，就是由“日”和“青”这两个部件组成的。慢慢的孩子会发现很多字都长的很像，比如“蜻”“清”“请”。但当孩子认识了其中一个字后，在认识其他几个就简单多了。

香港的孩子就是通过这种透过部件来识字的方法，他们在短时间内积累大量的部件，自己就会去拼，看到文字就可以去读。

据调查发现，香港孩子跨过1500字的识字门槛的年龄要整体比台湾孩子早一年。台湾孩子跟大陆一样，一开始就是通过注音符号来识字的。

通过上面的例子，大家可以反思一下哪种识字方式更适合孩子。要如何给孩子识字。

3、 利用孩子好奇心，随时随就可以识字

生活当中，孩子对很多事情都非常好奇，家长们完全可以利用孩子的这份好奇心来帮助孩子识字。

比如带孩子出去玩，看到一些路标，孩子都会好奇的问这是什么，这是哪里，家长就可以在这个时候教孩子认识这些标志上的字啦。

或者带孩子去动物园，植物园，孩子好奇每种植物动物的名字的时候，也是很好的识字机会。

孩子本身就有识字的愿望，家长只要给他们提供丰富的文字环境，并耐心讲解，识字其实就是一个非常自然的过程。

最后识字一定要尊重孩子的意愿，兴趣永远是最好的老师，如果孩子不想学，千万别勉强。

可能孩子还没准备好，家长就耐心等待，多给孩子讲故事，平时多互动多交流，丰富他的语言环境就可以。

--END—

喜欢我的文章，欢迎关注 转发