Question

如何正确看待孩子玩手机？

Answer 1

现在的孩子都被叫做数字土著，或者数字原住民，即一出生就在数字环境下，周围都充斥着各种数字化媒介。他们的父母往往被叫做“数字移民”，即在成长到一定阶段数字技术才发展到普及化的程度时才开始使用手机等数字技术。可以说现在的孩子一出生就与数字技术共存，手机等都已经是他们生活的一部分，是属于他们时代的标记，光是反对孩子使用手机是不行的。
在看待孩子玩手机上应该有一个平和的心态，手机是一个中性的社交工具，本质上和各位家长儿时看的小人书、漫画和小说别无二致，一个孩子玩手机上瘾的话，根本问题并不在于手机，根据传播学当中的“使用与满足理论”，孩子手机上瘾必定是在填补现实生活中的一处情感空白，或是想寻求一个情感的避难所，这时候反而应该审视原生家庭和孩子的环境周围是否有造成他情感空虚和淡漠的问题本源。
授人以鱼不如授人以渔，我想推荐尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》以及《最美的教育最简单》两本书，作为在教育学领域里学习了8年之久的学生或者说一个业余的研究者，这两本书我认为是值得家长们一读，认识手机、电子游戏的本质和教育的本质，就不会纠结于孩子应不应该玩手机的问题，而是更应该关注如何去引导他们的问题。

Answer 2

不让孩子玩手机肯定不行，孩子也需要信息来源，放松方式，娱乐途径，手机对孩子来说，其实就是玩具之一。
关键在于引导，设置好哪些可以满足信息，社交，娱乐，兼顾一点学习任务的功能，这样孩子玩手机就在健康向上的范畴之内。
保护好眼睛，控制看手机的时间，这点也是容易忽略又特别重要的。

Answer 3

首先，在时间上能把手机和重要的事分开，唉，有重要的事了，我就不玩手机了，我就该干重要的事干重要的事去了，平时闲的时候了，我就玩玩手机，打发打发时间，其次就是在玩手机上，我可以玩游戏，也可以刷快手，甚至也可以看电视剧，什么都可以干，但是我要明白的是，我干的这些事情是对我自身有好处的，是能够提升我的知识的，而不是影响我的三观，又让我会上瘾，甚至，甚至是对我自身一点好处都没有的玩手机，这不叫玩手机，这叫浪费时间，既然是玩手机，要把手机玩的明白一些，要把玩把手机玩的有意义。

Answer 4

遇到以上问题的家长别担心，花5分钟看完我15天改变问题孩子的经历，肯定对你有帮助，很多父母缺的不是一颗爱孩子的心，而是缺少一个有效的方法。

下面的图片是我孩子问题解决后，开始尝试做饭做家务。

我是一位快40岁孩子的妈妈，每天起早贪黑的上班，现在为了孩子的问题弄的焦头烂额，整晚失眠睡不着。时间都不是自己的，整天围着孩子转。

孩子小的时候还好，现在进入青春期后，问题就多了起来，沉迷游戏，没日没夜玩手机，厌学，叛逆，脾气暴躁，自闭不愿社交，可以说青春期出现的问题，我家孩子都有了。

这种情况持续了8个多月，孩子爸爸打骂指责，哄骗利诱都用了，偶尔的好几天，后面又恢复老样子。对孩子千叮万嘱，要求他这个不能做，那个不能做，结果要求他不能做的，他全都做了。有时候会觉得自己每天都很辛苦了，为什么孩子还不那么懂事。

自己平时也会在网上听课，看书，学习如何教育孩子，但发现学的时候很明白，可一到自己孩子身上就不管用，而且还会把问题弄的更加糟糕。回过头发现，自己用了多太多错误教育方式，很绝望，也很愧疚。
后面认识到，自己不缺乏一颗爱孩子的心，但缺乏系统的，科学的有效方法。孩子的这些问题确实超出了自己的能力范围外。虽然自己工作能力强，但不代表教育孩子也很擅长。

而且也知道孩子问题是有窗口期的，不及时解决，越积越多，出现沉迷手机进而会引发的厌学，叛逆，被网络不良信息误导，以及各种学坏，直接扼杀孩子的未来。严重的还可能产生心理问题，影响身心健康。

Answer 5

手机对于孩子主要能起的功能是协助学习和联系佳人，除此以外的聊天，游戏等，作为家长还是要加以约束的。按不同年龄段区分对待：小学阶段最好不要用手机；初中阶段要严格约束使用手机的用途；到了高中，自制力较强的时候可以约定使用手机的时间段。