学文言文两则有感300
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从上小学起,我们就开始接触并学习文言文。由于年代久远,对于白居易的所谓“老婆婆都能读懂”的诗文,我们读来都难免有些晦涩难懂。但一路学来,收获和意义还是不自觉地显现了出来。
从牙牙学语我们就开始背诵<三字经>,读“人之初,性本善”,听爸爸妈妈讲“犬救幼女”“黄香温席”的故事。读《文徵明习字》,深深为他“日以十本为率,书遂大进”的学习精神而感动。
进入高中,我们学习了越来越多的文言文名篇。我越来越感受到,作为中华儿女,作为想进步的青年,学习文言文是多么的必要。
读《增广贤文》羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。我们清楚地懂得了要孝敬父母。读《后汉书》天下皆知取之为取,而莫知与之为取。我知道了给予别人也是一种收获。读《公孙龙子》见侮而不斗,辱也。它教会了我们当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出,是一种耻辱的表现。读《孟子》,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。读《庄子》君子之交淡如水,小人之交甘若醴。读《左传》,读《中庸》,读范仲淹的先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
通过学习文言文,我直接了解了历史以及古人的思想。很多中国人不可不知的知识都来自于文言文。三山五岳,三皇五帝……。但是,不可否认的是,面对古人的思想观念,我们必须实事求是地结合当时的历史背景来理解,但是它带给我们的借鉴作用是绝不可否认的。
古为今用,继承发展。中医是起源于形成于中国的具有整体观念辨证论治等特点的医学。它无疑很好地继承了我国传统文化。即使在文革期间,中医仍作为“古为今用”的医学实例得到党和国家政策上的支持而得以发展。现代,中医在中国仍然是治疗疾病的常用手段之一。文言文一直是中医考试的必考科目。中医产生于原始社会,春秋战国中医理论已经基本形成。仅对于医学方面,文言文中就包含着怎样丰富的智慧啊!
中华民族是个历史悠久的民族。五千年的悠久历史都凝结在了文字典籍之中。文言文中有无限丰富的凝结着古人智慧的材料。当然,学习这些经典文章将对我们修养内涵将产生积极的作用和影响。
身为中华儿女,弘扬祖国的传统文化,是我们不可推卸的义务和责任。身为中学生,在继承和发展传统文化的过程中,又可以增加我们谈吐的魅力,开拓视野,丰富知识.我们何乐而不为呢?
从牙牙学语我们就开始背诵<三字经>,读“人之初,性本善”,听爸爸妈妈讲“犬救幼女”“黄香温席”的故事。读《文徵明习字》,深深为他“日以十本为率,书遂大进”的学习精神而感动。
进入高中,我们学习了越来越多的文言文名篇。我越来越感受到,作为中华儿女,作为想进步的青年,学习文言文是多么的必要。
读《增广贤文》羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。我们清楚地懂得了要孝敬父母。读《后汉书》天下皆知取之为取,而莫知与之为取。我知道了给予别人也是一种收获。读《公孙龙子》见侮而不斗,辱也。它教会了我们当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出,是一种耻辱的表现。读《孟子》,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。读《庄子》君子之交淡如水,小人之交甘若醴。读《左传》,读《中庸》,读范仲淹的先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
通过学习文言文,我直接了解了历史以及古人的思想。很多中国人不可不知的知识都来自于文言文。三山五岳,三皇五帝……。但是,不可否认的是,面对古人的思想观念,我们必须实事求是地结合当时的历史背景来理解,但是它带给我们的借鉴作用是绝不可否认的。
古为今用,继承发展。中医是起源于形成于中国的具有整体观念辨证论治等特点的医学。它无疑很好地继承了我国传统文化。即使在文革期间,中医仍作为“古为今用”的医学实例得到党和国家政策上的支持而得以发展。现代,中医在中国仍然是治疗疾病的常用手段之一。文言文一直是中医考试的必考科目。中医产生于原始社会,春秋战国中医理论已经基本形成。仅对于医学方面,文言文中就包含着怎样丰富的智慧啊!
中华民族是个历史悠久的民族。五千年的悠久历史都凝结在了文字典籍之中。文言文中有无限丰富的凝结着古人智慧的材料。当然,学习这些经典文章将对我们修养内涵将产生积极的作用和影响。
身为中华儿女,弘扬祖国的传统文化,是我们不可推卸的义务和责任。身为中学生,在继承和发展传统文化的过程中,又可以增加我们谈吐的魅力,开拓视野,丰富知识.我们何乐而不为呢?
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读《文言文两则》有感
今天,我读了《文言文两则》这篇课文,这篇课文让我
知道许许多多的道理,让我深受启发,同时我也知道在以后
的生活道路上我应该怎么做。
这篇课文的内容是这样的:奕秋教两个学生下棋,一个
专心致志,一个三心二意,最后,两个学生的学习成果也截
然不同。另一则文言文是这样的:两个孩子在辩论,辩论哪
时候太阳离人近,哪时侯离人远。孔子听了也不能决定谁对
谁错,他们笑孔子也有不懂的地方。
读了这两则文言文后,我深受启发,最让我感触最深刻
的是
《学弈》
这篇文章。
一个学生,
因为他的学习态度端正,
所以便很快学到下棋的技巧。另一个学生,因为他的三心二
意,到头来也只能学到皮毛。文章中的最后一个疑问句,引
起了我的深思。是因为他们的智力不同吗?不是的,不是因
为他们的智力不同,而是他们对学习的态度。我记得老师曾
经说过“态度决定一切。
”是啊,老师说得真对,态度真的
能决定一切,一个人,如果他面对每件事都用积极、专心致
志的良好态度,即使失败了,也自信满满的再去挑战,我相
信,这个人,以后必定是一个成功的人,不是“比尔·盖茨”
就是“乔布斯”
。相反,一个人总是抱着三心二意的态度去
做每一件事,那么,这个人也永远不会成功。
今天,我读了《文言文两则》这篇课文,这篇课文让我
知道许许多多的道理,让我深受启发,同时我也知道在以后
的生活道路上我应该怎么做。
这篇课文的内容是这样的:奕秋教两个学生下棋,一个
专心致志,一个三心二意,最后,两个学生的学习成果也截
然不同。另一则文言文是这样的:两个孩子在辩论,辩论哪
时候太阳离人近,哪时侯离人远。孔子听了也不能决定谁对
谁错,他们笑孔子也有不懂的地方。
读了这两则文言文后,我深受启发,最让我感触最深刻
的是
《学弈》
这篇文章。
一个学生,
因为他的学习态度端正,
所以便很快学到下棋的技巧。另一个学生,因为他的三心二
意,到头来也只能学到皮毛。文章中的最后一个疑问句,引
起了我的深思。是因为他们的智力不同吗?不是的,不是因
为他们的智力不同,而是他们对学习的态度。我记得老师曾
经说过“态度决定一切。
”是啊,老师说得真对,态度真的
能决定一切,一个人,如果他面对每件事都用积极、专心致
志的良好态度,即使失败了,也自信满满的再去挑战,我相
信,这个人,以后必定是一个成功的人,不是“比尔·盖茨”
就是“乔布斯”
。相反,一个人总是抱着三心二意的态度去
做每一件事,那么,这个人也永远不会成功。
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