学生厌学的解决方法
学生厌学的解决方法如下：
01改“批判式”教育为“鼓励式”教育
如果老师扮演的是一只“老虎”的角色，那么学生出现退缩、害怕的情绪就再正常不过了。良好的师生关系应该是老师和学生在人格上是平等的，在关系上是民主的，在相处上是和谐的，而不是老师居高临下的批判与恐吓。
学生越是能在心理上放下防备，便越是能接受老师教授给他的知识。当学生成绩不佳的时候，老师不要指责他，也不要因此瞧不起他。
而是要耐心地分析他的不足，给出具体的解决方法，并尝试去寻找一些他已经具有的优点去鼓励他。
一定要相信，积极的心理暗示往往能带来很奇妙的效果。
但有一点需要注意的是：能够鼓励到学生的优点往往都是那些能够间接帮助解决学生所面对的问题的优点，要学会建立联系。在日常教学与生活中，要多多发现学生擅长的技能领域，努力发掘潜能。
具体方式可以有：测试内容，上课互动，同学反馈，私信沟通，微信朋友圈等。
比如，我有一个学生在一次阅读考试中没有考出好成绩，他因此非常沮丧。我分析他错的题目，发现他总是在“主旨结构”上犯错。
但同时我也发现这个学生的理解能力不错，文本的每个句子他都能看懂，只是没有整合出重点而已。
于是我告诉他：“想要整合出重点，你只需要三步走，我们的口诀如下……但是这三步的基础是得理解文本，而刚巧你具备这个理解能力，所以现在你就只是缺一把钥匙，我现在给你，你只要拿着这把钥匙就能把门打开了。”
02塑造一个正确的考试价值观
老师要在课堂上给学生们塑造一个正确的考试价值观：平时的考试是用来查漏补缺的，而不是用来进行攀比的。
学习过程中的努力并不能作为终点的标杆来定义我们的学生。所以班级学生的成绩是不应该被过分横向对比的。每个学生都应该与自己的过去纵向对比，只要超过了昨天的自己，就是一个勇士，就值得表扬。
此外，要告诉学生，成绩只是人生中的某个时段的一个标签，不是一成不变的。
人是一个非常丰富的存在。每个人都有自己的长处与不足，我们不应该只去否定别人的短处，却看不到对方的长处。
况且，成绩低下这样的短处，可以通过勤奋和正确的方法而得到改善、提高，并不会是一个固定不变的事实。
也正是因为可以进步，学生才会来班级学习，不是吗？
03帮助学生树立正确的学习观
有些学生是被动地上课与学习，因为父母觉得他们应该学习，继而要求他们学习，所以他们自己的原动力不足，上课时总有一种厌烦与懈怠感。
这时候，我们需要增强学生的主观能动性。要让学生自己从“要我学”转变成“我要学”，而不是被迫去学习。我们可以通过塑造正确的学习观来帮助学生。比如让学生知道，学习是为了让自己变得更好，而不是为了满足学校、老师和家长任何一方的要求。
学校、老师和家长的作用其实都是在帮助学生成长成才，可以拥有更好的未来，因此他们所起到的都是辅助作用。学习的最大受益者永远都是学习者自己。
