Question

有木有逻辑狗春夏秋冬10页教案的呢？急用，非常感谢。

Answer 1

活动准备：
　　1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
　　2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。)
　　3、幼儿已有认识四季的基础。
　　活动目标：
　　1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
　　2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
　　3、产生关心、爱护花卉的情感。
　　活动过程：
　　一、放录像——校园里的花
　　1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”
　　2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
　　二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)
　　1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”
　　2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
　　3、每组幼儿交流、分享活动。
　　(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)
　　(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)
　　(3)找一张自己喜欢的图片。
　　三、分类
　　1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”
　　2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
　　展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)
　　3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”
　　教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
　　四、游戏巩固
　　1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)
　　2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
　　3、幼儿游戏，教师指导观察。
　　五、活动延伸
　　这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)
　　六、活动建议
　　环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
　　家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
　　与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
　　日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。