Question

如何做好高三地理复习

Answer 1

一, 制定整体教学复习计划
高三复习大体分三个阶段.第一阶段是抓好基础知识的复习,也就是对初高中八本教材的全面复习;第二阶段是精选一套有价值的复习资料,做好学科内综合练习,同时在复习过程中穿插进行一些必要的测试,测试的试题要注意精选;第三阶段是编写具有一定综合性的练习试卷,进行模拟测试.在高考前,留下一定的时间对学生进行考试心理训练,教给他们一定的应试技巧.一般来说,地理高考复习备考有以下基本环节:单元过关——专题训练——综合测试——查漏补缺——心理辅导.要科学合理地安排各环节的时间,要结合学校学生的实际进行;单元过关:一个学期,即从9月到次年1月初;专题训练:两个月,即2月开学到3月底;综合测试:1个月,即4月份;查漏补缺:2至3周;心理辅导:高考前1周.各阶段特别是最后两个阶段,在各环节应有所体现.

二, 全面复习,突出重点

从近几年的地理高考来看,试卷并不注重强调知识的覆盖面,尤其是今后的试题,逐步以知识立意转化为能力立意,着重考查学生分析问题和解决问题的实际能力.因此,教师必须注意在全面复习的基础上突出重点.

三, 做好学习和复习方法的指导

好的学习方法可收到事半功倍的教学效果,所以,在整个高三的复习过程中,应注重对学生学习方法的指导.首先,要求学生在教师的指导下有重点的读书,读自己认为有缺漏的部分,或者是掌握不够的部分.引导学生学会自我归纳总结,及时反馈,及时纠错,从而在心理方面为高考做好准备.同时,还要让学生注意总结解题经验,探索解题规律,养成良好的解题习惯,

四, 精讲精练,讲练结合

要坚持讲解与练习有机结合的原则.讲,要有针对性,除重点难点外,侧重讲解复习方法和应注意的问题.注意知识的综合,突出能力的培养,培养学生的应变能力;练,以限时训练为主要形式,逐步培养学生的解题能力,提高学生的解题速度,使之逐渐适应高考的要求.训练的试题既要遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲,要注重能力型和应用型,同时注意培养学生的审题和解题能力,科学的思维能力,跨学科的综合能力和学科知识的渗透能力;评,教师要做到趁热打铁,及时讲评,讲评越及时,效果越好.因为时间过长,逐渐淡忘,学生就失去了积极性和学习的动力.讲评要注意突出重点,重在指导,不应只作简单的重复,不能以题论题。

五, 提高

教师必须提高地理课堂教学的效率.教师在课前必须做好充分准备,尽可能使课堂的信息量增大,加上生动的语言表达,理论联系实际,讲练结合,使直观性,趣味性和知识性有机的结合起来,激发学生的兴趣,学生就会在轻松愉快的课堂气氛中,不知不觉的掌握了知识.充分发挥课堂教学的

六 ,建立"改错本"

在高三复习过程中,会经常测试,而学生在每次测试中都会或多或少的出现错误,因此建立"改错本"是复习中不可缺少的环节.考生在考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深,为避免同一错误的再发生,建立"改错本"是十分必要的.老师每讲完一份试卷,让学生在"改错本"上将错误订正,并作正确的分析,归纳,总结.每次考试前,重新检查一下自己所做的错题以及错误的原因,充分加以重视,避免再犯类似的错误.这样,经多次反复,加强记忆,久而久之,就会养成做题时认真思考的习惯,不断提高学生解决问题的能力.
七, 强化训练

从信息论的原理来看,学习是由信息子输入,储存与输出三个过程组成.信息输入包括听课,阅读和理解,信息的储存靠记忆实现,信息的输出是指知识的再现和运用.三个过程关系密切,缺一不可,但考试主要是通过信息的输出来实现.因此,要想提高考试的成绩,平时就必须加强对知识输出的知识运用训练,通过训练能大大提高学生输出知识的能力,提高成绩.教师要认真筛选试题和资料,不能搞题海战术.

八,注意高考信息的收集

高考信息把握正确,方法明确,针对性强,复习效率才会提高.因此,必须注重高考信息的收集.教师要重视对《考试大纲》的研究,重视对历年高考地理试题的分析和比较,从中发现高考地理试题的特点和变化趋势,最大限度地掌握高考命题的有关信息,研究复习教学的对策,准确地进行复习,避免盲目性的,提高复习的效果.今年高考的体会。