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乒乓球运动有找点意识、落点意识、盯球意识、记球意识、打磨意识、还原意识、旋转意识、提前意识、调节意识等等等等。业余界不可能也没必要去做到这些意识,难道没有其他解决之道吗?有一条很重要但容易被忽视的一个意识—质量意识能解决进步慢之痒。就拿发球来说吧:
比赛的开始就是发球。它是乒乓球中唯一不受对方制约和限制的技术,有着极强的主动性,不存在对来球的判断和反应,任凭自己的主观意志,想怎么发就怎么发。发球可以直接得分,也可间接得分;能打乱、破坏、限制对方的战术、技术特长的发挥。还能造成对方心理恐惧,能增强信心、稳定情绪、合拍节奏、抢的先机。发球是最有潜力可挖的技术。
一 高质量发球标准
1 短球:离网不超过30厘米,第2落点不出台;
2 长球:离端、边线不超过20厘米,尽量从边线出去;
3 反弹弧线低,不高过球网;
4 旋转差强烈;
5 速度要快就如兔,慢则就似龟;
6 长与短、真与假、左与右、高与低、转不转、下与上、快与慢、隐与现等有机结合。
二 高质量发球动作
出手突然、手法隐蔽、旋转强烈、落点准确、方向难辩、弧线低平。
三 高质量发球的关键
1 切忌什么球都会发而什么球也发不精;
2 发球必与自身打法配套;
3 越靠近拍头触球越旋转,越挨到拍柄触球怎么发也不会旋转;
4 能做到手腕灵敏、手臂发力、手指控制、腰部转动、重心转移综和协调和默契配合;适当的抛球高度、球拍对球的“点擦”(突然暴发力是否集中)、合适的球拍切入摩擦角度以及击球的第一入台点。
四 按质练球
1 短球:离网不超过30厘米;
2 长球:离端、边线不超过20厘米;
3 一定要精练到位;
可在球台上画出你想练的等于一张大小等于A4纸(长30厘米宽20厘米)的落点区域去练。
五 量化指标
1 每次打球时至少要半小时的练发球,有陪练可以,多球单练更好‘
2 短球必须达到80%以上落到30厘米内;长球必须落到20厘米出台。
3 精练到位与打法配套。
六 不顾脸面打法(强迫使用法)
在比赛中自己强迫自己使用高质量发球而失误率也相对增高的发球,输球也在所不惜,要有承担输球的心理准备。
高质量的发球是产生于千万次苦心磨练,是汗水结晶。但没有高质量的要求,则是低质量低水平的重复,是傻练甚至白练。只有高质量的量化训练,才能达到质的要求,才能进步快。
比赛的开始就是发球。它是乒乓球中唯一不受对方制约和限制的技术,有着极强的主动性,不存在对来球的判断和反应,任凭自己的主观意志,想怎么发就怎么发。发球可以直接得分,也可间接得分;能打乱、破坏、限制对方的战术、技术特长的发挥。还能造成对方心理恐惧,能增强信心、稳定情绪、合拍节奏、抢的先机。发球是最有潜力可挖的技术。
一 高质量发球标准
1 短球:离网不超过30厘米,第2落点不出台;
2 长球:离端、边线不超过20厘米,尽量从边线出去;
3 反弹弧线低,不高过球网;
4 旋转差强烈;
5 速度要快就如兔,慢则就似龟;
6 长与短、真与假、左与右、高与低、转不转、下与上、快与慢、隐与现等有机结合。
二 高质量发球动作
出手突然、手法隐蔽、旋转强烈、落点准确、方向难辩、弧线低平。
三 高质量发球的关键
1 切忌什么球都会发而什么球也发不精;
2 发球必与自身打法配套;
3 越靠近拍头触球越旋转,越挨到拍柄触球怎么发也不会旋转;
4 能做到手腕灵敏、手臂发力、手指控制、腰部转动、重心转移综和协调和默契配合;适当的抛球高度、球拍对球的“点擦”(突然暴发力是否集中)、合适的球拍切入摩擦角度以及击球的第一入台点。
四 按质练球
1 短球:离网不超过30厘米;
2 长球:离端、边线不超过20厘米;
3 一定要精练到位;
可在球台上画出你想练的等于一张大小等于A4纸(长30厘米宽20厘米)的落点区域去练。
五 量化指标
1 每次打球时至少要半小时的练发球,有陪练可以,多球单练更好‘
2 短球必须达到80%以上落到30厘米内;长球必须落到20厘米出台。
3 精练到位与打法配套。
六 不顾脸面打法(强迫使用法)
在比赛中自己强迫自己使用高质量发球而失误率也相对增高的发球,输球也在所不惜,要有承担输球的心理准备。
高质量的发球是产生于千万次苦心磨练,是汗水结晶。但没有高质量的要求,则是低质量低水平的重复,是傻练甚至白练。只有高质量的量化训练,才能达到质的要求,才能进步快。
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开始对着墙练习,等你可以完全控制你的球不会掉为止,其次就是联系发球,高抛球,上旋球,下旋球都要会,再练习推挡,练到你的推挡够低,别人一档就会飞或者触网,接发球,最后就是练习扣球。
我们都是这样联系的!不过要找人陪你练习。也可以多多和不认识的人打!
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我个人觉得反应能力和实践很重要!建议多找比自已技术高的人打!不要找比自已差的人打!因为那会起反作用的!多练才会变高手!
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要想快速提高乒乓技术,有一个办法。就是练。那个冠军不是练出来的,如果你的吾性高的话可能会快点
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1多和比你厉害的人打经常练习。
2勤学苦练 ,或找老师。
3对着墙打。
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