孩子几岁开始学书法比较好？
学毛笔书法则宜从小学三年级开始学习，有些甚至要等待四年级开始再学，才会有较好的效果。当然从小学五六年级再开始学毛笔书法也不迟。智力发育越成熟，悟性就会越好，也更容易入门，学习效果会更好些。
很多家长都在问这个问题，我的孩子几岁开始学书法比较好呢？事实上这个因人而异。中国书法家协会副主席、江苏省书法家协会主席孙晓云女士三岁就开始写毛笔书法了，网络上有些书法神童也两三岁就开始学书法了。那究竟是不是所有的人都可以像他们（她们）那样两三岁就可以开始学写字呢？答案显然是不能的。为什么呢？
一、家庭熏陶不同。孙晓云女士生活在书香门第、书法世家，祖辈父辈都是练书法的，而且小有成就。网络上的书法神童也不少是出生于书香门第的。上辈对她们（他们）学书法是有很大的影响的。就好像一个人出生于一个武术世家，他在内心会潜移默化地喜欢武术，而且兴趣比常人浓厚。书法也差不多这样。一个人出身于书香门第、书法世家，他（她）在内心也会潜移默化地爱上写字的，而且也会有非常浓厚的兴趣。兴趣就是最好的老师，兴趣就是最好的动力。而这兴趣是可以被影响的。学书法的兴趣可以受家庭环境的影响，也可以受周围人的影响。你出生在这个家庭，受这个家庭的影响，受祖辈、父辈们兴趣爱好的熏陶，你自然而然对这方面有兴趣，而且会有浓厚的兴趣。书法尤其如此。兴趣是可以培养的，是可以在特定的环境中熏陶出来的。正因为有这样的书香气息和环境影响，他们（她们）从很小很小的时候就接触了毛笔、接触了书法，从而有着很大的兴趣和动力去学书法，而且学得比常人好。那么不是书法世家、祖辈父辈或者周围人没有练习书法的其他家庭的孩子，是不是也可以两三岁就能学写字了呢？显然不太行，至少绝大多数是不能的。因为兴趣不是短时间就能形成的。
我弟弟是三年级开始学习的书法，为了让考试中不因为字体难看而失分，却因为字体好看而得到审阅老师的好感。不得不说，我妈妈很有先见之明，学习了书法的弟弟，语文作文虽然文笔不咋地，但是他得到的分也不低；身为他姐姐的我，写的字就跟🐕爬的似的，老师都不忍直视。
二、个人悟性不同。是不是学习成绩优秀的人悟性就好呢？显然不是这样的。很多学霸们的字并不怎的，有些甚至是惨不忍睹。悟性是天生的。有些孩子天生就是学书法的料。他（她）对写字有着天生的领悟能力，他们（她们）学写字比常人容易上手得多、入门快、效果好。他（她）们可以从两三岁时就可以开始学写字。悟性是可以遗传的，我个人这么认为。你会发觉祖父母、外祖父、父母中有人写字很漂亮的，他（她）对写字的悟性相对就比较好，写得就是比别人好。很多天生具有书法这方面悟性的孩子，入门快，学起来轻松，写得就是好看，书法老师也感觉这类学生很好教，不用像别的孩子那样需费很大的劲。这些孩子天资异禀，常常是一点即通，对学书法具有天生的领悟能力，完全可以从两三岁开始学习书法。
综上所述，除了这两类人可以从两三岁开始学书法外，大多数均不宜过早地学习书法。
我个人认为：学硬笔书法，宜从幼儿园大班下学期或幼儿园大班毕业后的暑期开始学写字比较好，更好地和小学语文课相衔接，如果一年级已入学再学写字，大多数同学会跟不上老师的步伐。
孩子5-7岁开始学书法比较好。
1、生理角度
书法的初期操作，主要是手部的小肌肉群在起作用。孩子的手部小肌肉群一般到6岁基本发育完成，能够进行灵活的细微动作，这就具备了孩子能够持握毛笔的物质基础，并且这个阶段开始学书法，能更进一步促进和完善手部小肌肉群发育完善。也就是说，不但掌握了书法的技能，还能更好的帮助孩子身体发育。
2、心理角度
孩子在婴幼儿阶段的活动以无意识性为主，中期开始，能够按照成人的要求完成指令，从5-6岁始，已能初步控制自己的行为，心理活动也开始向有意识发展，成人在这个阶段用褒扬的方式引导，有助于孩子自主意识的发展，也就是兴趣的培养。
扩展资料：
学书法需要注意下列几个问题：
1、不要强迫孩子学
切记！切记！孩子自主意识的初期，强迫可能起一时作用，但后期孩子会越来越反感，得不偿失！如果打算让孩子学，那家长可以先买笔墨纸砚，在家自己练习，孩子见状会认为好玩跟你争抢毛笔，您可陪着他一起乱画，培养兴趣，这时候你问他想不想学，他一定回答是“想”，多问几次这事就可以愉快地决定啦！
2、不要学楷书
虽然一说到书法，很多家长的第一选择就是俊秀的楷书，但这并不适合幼小的孩子进行学习：先不说楷书的动作，孩子写半天学不像就烦了！
可以从篆书或隶书入手，一来容易写得像，二来这两种书体尤其是篆书，还有象形的成分，可以从这个角度和孩子沟通更方便，不像其他书体教学：老师说半天，孩子不明白！如果还是喜欢楷书，那就等孩子有了感觉再转，或者选颜真卿的《勤礼碑》和《颜家庙碑》，部分魏碑也可以。
3、写毛笔大字
孩子初学，最好先从毛笔入手，不要选择硬笔：因学硬笔手部肌肉使用不均衡，且孩子不容易掌握力度，这样不利于孩子的身体发育，学毛笔则无上述弊病，且墨色丰富，对孩子美感兴趣的培养也大有裨益！
再者，要写大字，不要怕浪费纸张：因孩子年纪小，控制力差，孩子不容易在局促的空间内掌握字形，同时也不利于孩子外向开朗性格的发展，所以7-10厘米见方的格子为即可。
4、训练量不要过大
刚开始的时候，不要为了让孩子写好去布置过多的训练量，只要保住了孩子的兴趣，以后日子还长着呢！您说是不是~
从“科学”的角度去分析，孩子在5-7岁学书法合适，那古人呢？明魏校《庄渠遗书·渝民文》称，“凡为父兄者，如有子弟年六七岁至二十岁未冠者，俱要送入社学。”
清代以八岁为入学年龄，加之古人以虚岁纪，现在的生活水平提高，孩子开蒙也早于古人，那5-7岁开始学书法也是合理的！当然，这是个开始年龄，如果孩子已超此年龄，则虽是开始都不晚！
少儿学习书法至少有四个好处：
第
一：中国书法已有三千多年的历史，教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第
二：少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
第
三：书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第
四：学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
书法与一般美术不同，书法兼具艺术性与实用性，因为写的是汉字，所以受制于汉字的结构，孩子学习时不能随意泼墨涂鸦。其次，书法书写的是各种不同字体与书体。现在学校里所教导的是简体字，要对刚刚开始学习写字的孩子清楚地解释这些不同的字体，很不容易。因此对于学前，5到6岁的孩子，学习书法就有一些难度。这时期的教育目标应该是集中于为日后真正进入学习书法做好预备工作。
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但多数理论工作者认为，学龄前不宜学书法。
如果你的孩子对书法没有特殊的天才和偏爱，
正式上学后再开始吧。
不然会造成拔苗助长。
如果你的孩子对书法有特殊的天才和偏爱，
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学也不是不可以。按习惯书写文字的意义而言，小学时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。
