Question

小学生起始作文的几点做法

Answer 1

一、先从日记练笔，注重模仿
小学生开始作文不要急于求成，毕竟是由句子到文段的过渡。要让学生先从写日记入手，写写自己入学的心情、感想。引导中，优秀作文是不可忽视的，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。尤其是同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。可以支持学生们多读《小学生优秀作文》《小学生作文向导》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动语句，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
二、从生活出发，激发灵感
生活是写作的源泉。写作文教学要贴近学生的生活实际。观察是写作的基础。让学生勤于观察，捕捉事物的特征。第一次写作文时，可以让学生写一个游戏“老鹰捉小鸡”。为了完成这次作文，可把课堂移到了操场，让学生在活动中边做边看边感受，就会使学生写得栩栩如生，活灵活现。有时也可以带着学生去生活中观赏景物，同样会取得很好的教学效果。
三、用课文做范文，引导写作
课本教材是学生获取知识的主要渠道。在教学中，抓住小学生模仿能力强的特点，认真全面地引导学生积累课文中的词、句，掌握课文结构写作技巧和语言特色。尤其是对一些浅显易懂、条理清晰的课文可以说是学生模仿的好范文。可及时组织学生在课堂上进行小练笔，如学了《我们的民族小学》《爬天都峰》《金色的草地》，可以让学生抓住课文的特点，写《我们的课余生活》，学生用上了比喻、联想等方法写，就会写得很成功。
四、培养学生的自信心
作文讲评和修改是提高学生作文的重要手段。在这两个环节中，教师不能包办，包办会影响学生写作的积极性，自信心受到挫伤。若是在修改时，教师教给学生修改方法，让学生去自己做，相信学生的能力，才是有效途径。在评价学生作文时，教师应真诚地欣赏和赞扬学生的点滴进步，以激发他们的写作兴趣，增强他们写好作文的信心。
五、不避讳问题，明确格式要求
初次作文，由于年龄小，所获得的书面知识少，视野狭窄，他们往往有种陌生感，畏惧感，生怕完成不好，更是无话可写，导致在很多方面想依赖老师。这时，老师若能举出一些学生较熟知的事物，启发学生交流，然后把学生的语言进行理顺，把它写到黑板（要求有作文的格式）上，掌握写作的常识，能避免学生在日后的作文中失误，知道了每一行的第一个格子不能写标点符号，分段时首起一行要空两格。同时，还初步掌握了写作的思路，理清文章的层次，这样，让每一个学生初次掌握了写作的思路，理清文章的层次，这样，让每一个学生初次尝到了甜果，激发写作兴趣。
总之，小学生作文起步是难点，只要多读、多练、多改、多鼓励，才能使学生顺利跨入“作文大门”。