为什么中国大学不怎么使用国外大学的教材？
上了大学之后有去几个同学的学院逛过，接触后发现，不管是一本大学还是大专，我们使用的教材不分专业，无一例外的都使用国内编著的书籍的，对于这个疑问，我的老师跟我说过教材选择方面的一些事，主要有几个原因：
一、价格
这是最重要的一点。一般教材都是20元左右的，原版书确实好，但也很贵。我的这个老师教授一门双语课程，他用的是原版书，但是没给我们定教材，就是因为书很贵。你可能觉得20和30差别不大，但是这么多门课呢。再加上书费都是自付的，还有些经济条件不大好的同学怎么办。所以一般能用国内的就用国内的。再加上很多国内的教材都是抄国外的，所以就用了。
二、出版需求
有的老师自己会出版教材，很多也都是找一堆研究生抄点国外教材了事。但是出版书籍是可以用来评职称的。而且既然是抄的，定价便宜点拿来当教材也不是不可以。
三、质量
我那老师也参与过教材编写，基本就是把这门课的几本优秀国内国外教材拿来，扯开了这抄一点那抄一点。几个老师分分工，一人负责几章。对着大纲把知识点覆盖了就行了。有的甚至前后几章风格都不一样。但也就是为了评职称，给学生用也就是便宜。只要大纲提到的都教给你了就行了，至于够不够好不好就是中国教育的问题了。
最后，对于老师而言，教的好坏不影响他的收入和职位。课时费才有几个钱，好好备课要花多少时间？照本宣科和深入浅出对他自己没有任何影响，教的好也不能当教授。我那老师自己也说，教你们教的好有什么用，一周两天有课，想要教好还要再多花两天时间备课。有那时间还不如看看论文。而一个发不了论文评不上职称的讲师，生活要比他的同学苦逼很多。一个月的工资，算下来剩余的都不够油钱。所以这种制度不改变，教育就永远这个样。
对于题主提出的问题，我认为影响因素较为复杂，涉及翻译问题、大学生外语水平、出版商/作者的兴趣等。
（1）国外现在有许多的优秀教程，而大多数国际视野的老师都想推荐一些国外资料，同时还是直接进入英语材料的复制版本的实际困难，国内许多本科甚至研究生英语阅读理解能力的材料（本科英语一般是46的水平，了解读外语，即使教材难度）勉强能读更费时费力；
当然，大学是国外的优秀教材的直接参考，比较小，一般仅限于固体，学生基础学科实力雄厚的高校，如清华大学，复旦大学，北京大学，研究生，高中英语本科学生对于这些学校达到六的水平，很多人进入大学的豆腐，GRE，雅思成绩。此外，这些学校的许多教师在国外有很多背景，他们的专业教师的外语能力很强。在英语教学乃至整个英语教学过程中，这也有助于提高学生的外语能力。毫无疑问，普通学校没有这么好的资源和条件。
（2）很多东西都是步行，有一个链的兴趣，本教程是很难进入的外国利益链，国外材料销售到中国的教科书和其他作者的利益损失更大，中国是一个类型的社会，这个我不用说，你要明白，要有出版社等高校教材采购部门利益或回扣，他们有优先购买和图书出版社作者；
以上是我以为的一些原因，大家可以认真的阅读，看是否合理。
