高中生物第七题求解释?
高中生物第七题求解释?答案是D为什么?B的话F1为AaBbCC不也是9331吗?D的话老师说其中一对在性染色体上,可是性染色体上的性状不用考虑性别吗?...
高中生物第七题求解释?答案是D为什么?B的话F1为AaBbCC不也是9331吗?D的话老师说其中一对在性染色体上,可是性染色体上的性状不用考虑性别吗?
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2个回答
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LZ您好
在您自己的解释中,B选项你的反驳理由AaBbCC的C,不起任何遗传作用。也就是说即便实际的Bb基因的表达,也受C调控,但在这样的遗传实例中,C固定选择了必然纯合显性这样的结果,那么就可以认为C对遗传实验没有干涉影响。在这个实验中,相对形状仍然由彼此独立的Aa和Bb决定
D选项的话,设雌体为AaX(B)X(b),雄性为AaX(B)Y
则后代AB:aB:Ab:ab=9:3:3:1
且Ab和ab必然都是雄性,aB必然是雌性
确实实际上只研究A和B时,不用讨论性别。
在您自己的解释中,B选项你的反驳理由AaBbCC的C,不起任何遗传作用。也就是说即便实际的Bb基因的表达,也受C调控,但在这样的遗传实例中,C固定选择了必然纯合显性这样的结果,那么就可以认为C对遗传实验没有干涉影响。在这个实验中,相对形状仍然由彼此独立的Aa和Bb决定
D选项的话,设雌体为AaX(B)X(b),雄性为AaX(B)Y
则后代AB:aB:Ab:ab=9:3:3:1
且Ab和ab必然都是雄性,aB必然是雌性
确实实际上只研究A和B时,不用讨论性别。
追问
可是在学伴性遗传时老师说的是性状应该包含性别?
追答
不,在这一题中只讨论a和b,2种性状时,确实与讨论性别与否无关
或实际本题进一步讨论比例时,也不会是6:3:3:3:1(因基因重组)
所以进一步拆性别无意义,或除非“将性别也视为性状”才需讨论性别
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