Question

大青树下的小学体会到了什么？

Answer 1

体会到了作者的自豪之感；体会到了民族的团结。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。

反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

扩展资料

课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生。

第一自然段的第一句和最后一句，分别运用了“从……从……从……”和“向……向……向……”这样的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感。

第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。

Answer 2

认识新变化，介绍篇章页

同学们，新的学年，新的开始，让我们一起打开三年级语文书，看看与以往两个年级有什么不一样吧？（在每个单元课文开始前，多了一页）

老师或家长介绍：这是本套教材在单元编排上新增的内容，这一页叫篇章页。

仔细观察篇章页，翻看后面单元的篇章页，看看都有几部分组成？（两部分内容）

介绍：篇章页共两部分内容，上部分的文字提示了本单元的人文主题，下部分的文字提示了本单元语文学习的要素。

在学习每个单元之前，我们都要先关注和阅读篇章页，这样可以帮助我们对整个单元有个整体的认识，便于更好地学习。

明确任务，揭示课题

请孩子们读一读本单元篇章页上部分的内容，说一说并圈一圈本单元的主题是什么？（美丽的校园）。

读一读下部分的内容，孩子们画一画学习本单元课文的要求。（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；体会习作的乐趣）“新鲜感”是指以前没见过的。

结合插图，了解我国是一个统一的多民族国家

孩子们，这节课我们要一起去认识一所特别的小学（大青树下的小学），读课题。

看课文中插图，图画中的孩子们跟你们一样，也正在教室里认真地读书呢。仔细观察，你们从图画中看到了什么？（那些孩子穿着各式各样的服装）

是的，这所学校来自不同民族，是边疆的的一所小学，你们知道我们国家有哪些民族吗？

虽然民族不同，但这些孩子都在这所学校共同学习祖国的语言。让我们一起走进这所大青树下的小学。

字词学习

本课中有10个会认生字中，6个出现在第1自然段，可以集中指导，需要注意的是“坝”的读音，不能读成bei。

其他几个生字需要注意的生字读音有“静”，读后鼻音四声“jing”，“晨”读前鼻音，而“凤”读四声，不要读成“风”的拼音。

本课生字的学习，要结合词语教学进行。比如借助课文插图认识“凤尾竹”，从而识记“凤”；运用汉字添加偏旁的方式记住“汉、艳、读”等字。

“扮、扬、摔”三个字要结合“打扮、飘扬、摔跤”三个词语的学习进行，另外可以联系上下文理解“绚丽多彩”“鲜艳”。

汉字书写

通过观察字形和结构，引导孩子们对生字进行归类（大多是左右结构，且多是左窄右宽型）。家长或老师们需要提醒孩子们在写这些左右结构的字时，更要注意左右笔画穿插。另外两个“装”和“晨”两个字，则需要进行比较，一个是衣字底，一个不是衣字底。

指点指导“晨”和“装”的书写：“晨”字上面的“日”扁而略宽，下面“辰”的竖钩的左边不能多写出一撇。“装”上紧下松，上面“壮”最后一笔横画略短，下面“衣”的撇、捺相对较舒展。

三年级学生已经有了一定的识字、写字能力，家长或老师可以先放手，通过孩子自主观察发现，感知汉字的识写要领，并在此基础上进行范写指导，让孩子们更好地掌握识字写字的方法，提升识字写字能力。

品读课文，聚焦“新鲜”

朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句。

1、有新鲜感的词语：坪坝、绒球花、山狸、凤尾竹；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

提示：这些词语富有乡村气息和民族风情，孩子们在平时生活中很少接触到，在学习课文时出示相关图片，加深感受并积累。

2、有新鲜感的句子

（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里……还有阿昌族和德昂族的。”

抓住“从……从……从……”引导想象小学生从四面八方走开来，三三两两，朝气蓬勃的画面。“有……有……有……还有……”强调不同民族的小学生在同一所学校上学，让人感到新鲜。

（2）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”

这句着重理解“打扮”，文中谁把谁打扮？（衣服给学校打扮，把学校当作一个人了。这样的写法，这种句子的表达真有新鲜感。）

品读“上课、下课”画面

（1）“这时候，窗外十分安静……好像都在听同学们读课文。”

想象说话练习：树枝、鸟儿、蝴蝶，他们本来在做什么？

现在都停下来了，树枝为什么不摇了？猴子不是最爱玩吗？现在为什么变得那么安静？

（同学们读书认真，吸引了小动物，树枝、猴子都在听同学们读书。）

（2）“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞……山狸也赶来看热闹。”

跳孔雀舞、摔跤这些活动颇具少数民族特色，孩子们无比快乐的玩耍，竟吸引了小动物前来看热闹，更使人觉得新鲜。

体会“特别”，感受民族团结

思考：这所学校有哪些特别的地方？

环境特别（学校位于边疆，富有乡村气息和民族风情）；学生特别（不同民族的小学生，穿着不同的民族服装，在同一间教室里学习）；活动特别（课件活动跳孔雀、摔跤）

这所边疆小学的孩子来自不同的民族，虽然穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，一起上课、读书、游戏，彼此团结，相处的氛围祥和、欢乐。

正如文中所说——“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”。孩子们读一读，读出自豪和骄傲。

畅谈校园生活

完成课后练习：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。

场景：教室里、操场上、花坛边、图书馆里、教学楼前、大树下

提示：根据气泡框里的文字提示，引导孩子们从“上课的时候”和“放学了”两方面进行说话，并鼓励孩子写下来。

以上就是三年级语文上册第1课的课文学习内容，希望能对孩子们新学年的学习有所帮助。感谢您的阅读，祝您和您的家人幸福！

Answer 3

这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”。课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感和赞美之情。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。

Answer 4

嗯……今天早上吃鱼火锅和烤肉了……在线等一大口子……之间只隔两个小时都不能好好吃一餐

Answer 5

上面的学校跟我们的学校不同，哈哈