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事实上,早期阅读的中心并不在于让孩子端坐着好好看书,而在于让孩子享受阅读的乐趣。所以,对于两岁多的孩子来说,图书首先是个很特殊的玩具,而只有将书作为玩具的情况下,用孩子能够接受的方式跟他玩,而不是按照书上的文字来给孩子读。这样才能够让孩子对图书产生兴趣,慢慢地,当孩子爱上了阅读之后,自然能够去完整地享受一本书了。
家长要意识到,其实孩子天生都爱书,只不过每个孩子的表现不太一样,有些孩子可能喜欢从书中找自己感兴趣的图案、有些孩子更关注情节、有些孩子则对于“翻书”乐此不疲,还有的孩子喜欢边听家长读书,边玩玩具,看似不太认真,但其实对于情节已经了如指掌。
当家长了解孩子这些特点之后,想必就不会再因为孩子无法和家长一起从头到尾阅读完一本书感到沮丧了。换个角度,你可以跟随孩子,以他喜欢的方式去阅读,这样自然能够更好地和孩子一起享受阅读的乐趣了。比如,若是孩子喜欢寻找书中的某个形象,那么家长就不要再强迫他关注情节,而是可以陪着他去每一页寻找这个形象,在这个过程中,孩子的好奇心可以被调动起来,并且得到满足,他自然也能从中获得成就感,最终爱上图书,而家长在陪伴的同时,也可以尝试带入一些故事情节,例如找到孩子感兴趣的形象时,顺便说一说它在做些什么等等。
总之,想让孩子爱上阅读,家长最该做的就是顺势而为,不要以成人的要求去衡量并引导孩子的行为,无形中让阅读成了一项带有强迫意味的毫无趣味性的活动。
家长要意识到,其实孩子天生都爱书,只不过每个孩子的表现不太一样,有些孩子可能喜欢从书中找自己感兴趣的图案、有些孩子更关注情节、有些孩子则对于“翻书”乐此不疲,还有的孩子喜欢边听家长读书,边玩玩具,看似不太认真,但其实对于情节已经了如指掌。
当家长了解孩子这些特点之后,想必就不会再因为孩子无法和家长一起从头到尾阅读完一本书感到沮丧了。换个角度,你可以跟随孩子,以他喜欢的方式去阅读,这样自然能够更好地和孩子一起享受阅读的乐趣了。比如,若是孩子喜欢寻找书中的某个形象,那么家长就不要再强迫他关注情节,而是可以陪着他去每一页寻找这个形象,在这个过程中,孩子的好奇心可以被调动起来,并且得到满足,他自然也能从中获得成就感,最终爱上图书,而家长在陪伴的同时,也可以尝试带入一些故事情节,例如找到孩子感兴趣的形象时,顺便说一说它在做些什么等等。
总之,想让孩子爱上阅读,家长最该做的就是顺势而为,不要以成人的要求去衡量并引导孩子的行为,无形中让阅读成了一项带有强迫意味的毫无趣味性的活动。
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读书没兴趣,肯定是方法不对。首先不是责令他必须怎样怎样,而是去从他感兴趣的一方面去引导。比如语文,那就从故事着手,先给他讲故事,然后引导主动去看一些文章。数学方面,要让他有解题的快感和成就感,举个例子,解方程在我们古代有个“鸡兔同笼”的题目,你先不告诉他方法让他想,实在想不出再最后给他用解方程的方法解答,让他明白只有多学习知识才能用最简单的方法解答比较复杂的题目。让他有了成就感,就会越学越有兴趣,反之如果盲目责骂,就会让他有挫败感,更没兴趣了。
再比如物理课,你用实际的滑轮组试验让他知道即使不是武林高手也能四两拨千斤,滑轮组可以很大程度节省人力。地理课,可以用视频方式从各个景点切入。化学课可以从古代的一些戏法切入,让他知道化学是什么样的科学,古人因为没有化学常识而被愚弄,所以学习好化学是很有必要的。
所以兴趣的培养要从他感兴趣的方面入手,让他知道还有这么多有趣的知识可以学,原来学会了可以用在哪些领域,他才会主动去摸索!
以上只是我举个例子,不知道小朋友多大,但方法就是这个方法,当然你有其他方法最好。
再比如物理课,你用实际的滑轮组试验让他知道即使不是武林高手也能四两拨千斤,滑轮组可以很大程度节省人力。地理课,可以用视频方式从各个景点切入。化学课可以从古代的一些戏法切入,让他知道化学是什么样的科学,古人因为没有化学常识而被愚弄,所以学习好化学是很有必要的。
所以兴趣的培养要从他感兴趣的方面入手,让他知道还有这么多有趣的知识可以学,原来学会了可以用在哪些领域,他才会主动去摸索!
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方法/步骤
1/6分步阅读
不能由着孩子的兴趣
有的父母认为孩子的兴趣应该由孩子说算了,孩子不喜欢的东西就不学。而孩子真正感兴趣的只有玩,看动画片。有几个孩子是喜欢学习的,父母不该由着孩子的兴趣,而是应该引导孩子。

2/6
有技巧的引导
说到引导,是很需要技巧的。比如孩子不喜欢数学,只对语文感兴趣。父母在给孩子讲数学题时,可以用的故事的方法,把数字和算式都用故事的形式讲给孩子听。勾起孩子的兴趣。

3/6
询问孩子的感受
在这个兴趣转换的工程中很痛苦的,不喜欢学习,而偏要兴趣引导学习上。明知道孩子会有个不适应期,大人可以用关心的口吻询问孩子的感受,孩子只要愿意说,内心压力就会减少,就能更进一步培养学习的感受。

4/6
父母跟着孩子一起学
比如说孩子学的围棋,父母也要跟孩子一起。你和孩子交流时能有共同话题,还能和孩子对弈,孩子才会学的更带劲。

5/6
主动辅导孩子的功课
孩子对学习没有兴趣,做起功课来,肯定是非常吃力的。父母要主动去给孩子辅导功课,而不是等着孩子做完了再检查。发现有错误的地方,又批评孩子,这会打击孩子对学习的兴趣。

6/6
让孩子爱上去学校
孩子大部分的学习时间都在学校,那些喜欢去学校的孩子,不排斥上学的孩子成绩都会相对好些。培养孩子爱上学校的习惯,爱上学校,也就会爱上学习。
1/6分步阅读
不能由着孩子的兴趣
有的父母认为孩子的兴趣应该由孩子说算了,孩子不喜欢的东西就不学。而孩子真正感兴趣的只有玩,看动画片。有几个孩子是喜欢学习的,父母不该由着孩子的兴趣,而是应该引导孩子。

2/6
有技巧的引导
说到引导,是很需要技巧的。比如孩子不喜欢数学,只对语文感兴趣。父母在给孩子讲数学题时,可以用的故事的方法,把数字和算式都用故事的形式讲给孩子听。勾起孩子的兴趣。

3/6
询问孩子的感受
在这个兴趣转换的工程中很痛苦的,不喜欢学习,而偏要兴趣引导学习上。明知道孩子会有个不适应期,大人可以用关心的口吻询问孩子的感受,孩子只要愿意说,内心压力就会减少,就能更进一步培养学习的感受。

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父母跟着孩子一起学
比如说孩子学的围棋,父母也要跟孩子一起。你和孩子交流时能有共同话题,还能和孩子对弈,孩子才会学的更带劲。

5/6
主动辅导孩子的功课
孩子对学习没有兴趣,做起功课来,肯定是非常吃力的。父母要主动去给孩子辅导功课,而不是等着孩子做完了再检查。发现有错误的地方,又批评孩子,这会打击孩子对学习的兴趣。

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让孩子爱上去学校
孩子大部分的学习时间都在学校,那些喜欢去学校的孩子,不排斥上学的孩子成绩都会相对好些。培养孩子爱上学校的习惯,爱上学校,也就会爱上学习。
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培养阅读习惯的教育心得:兴趣远大于能力
最好父母自己也爱好阅读,家庭教育中,生活中经常阅读,给孩子树立榜样,让孩子在一个温馨的阅读环境中成长。当父母期望孩子读某类书籍时,不要强迫,可适当地引导或引诱。例如:父母自己每天阅读科学家的故事,不时将其中有趣情节讲给孩子听,引诱孩子自己去翻开书来看。
培养阅读习惯的教育心得:共同参与到阅读书籍中
家长如果有空一定要亲身参与,并给孩子提供丰富的阅读环境。家庭教育中,在孩子很小的时候家长们就给准备了固定的书桌和喜欢的书籍杂志。随着孩子的长大,书越来越多,就要购买专用的书架,放在孩子的书桌旁边,要有充足的光线,舒适的座椅。孩子做完基本的作业想读书了一伸手就能很方便地取阅
最好父母自己也爱好阅读,家庭教育中,生活中经常阅读,给孩子树立榜样,让孩子在一个温馨的阅读环境中成长。当父母期望孩子读某类书籍时,不要强迫,可适当地引导或引诱。例如:父母自己每天阅读科学家的故事,不时将其中有趣情节讲给孩子听,引诱孩子自己去翻开书来看。
培养阅读习惯的教育心得:共同参与到阅读书籍中
家长如果有空一定要亲身参与,并给孩子提供丰富的阅读环境。家庭教育中,在孩子很小的时候家长们就给准备了固定的书桌和喜欢的书籍杂志。随着孩子的长大,书越来越多,就要购买专用的书架,放在孩子的书桌旁边,要有充足的光线,舒适的座椅。孩子做完基本的作业想读书了一伸手就能很方便地取阅
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这种事呢,千万不能急,特别注意不要逼他。如果采取强制性措施,会让孩子对书本产生厌恶感,甚至会产生书本恐惧症。你要帮他的就是从身边的小事去激发。
假如他要问你一个事情,比如说:为什么太阳会发光?
你别忙着告诉他,你可以这样告诉他:“宝贝好聪明的。这个问题妈妈(爸爸)也不知道,我们一起去看书,看看谁先找到。谁先找到就说明谁最聪明。”
这样的话,他会有种要强的表现,会想着怎么比你先找到。
以后只要他问你问题,都用这种方法,慢慢地孩子就会懂的一有问题就找书查阅。一是需要与孩子谈心,帮助他们了解自己的兴趣所在及未来志向;二是家长可以帮助孩子列出几个选项,让孩子做单选题,由家长帮助孩子分析辨别;三是可以同孩子的老师及身边同事交流,确定适合孩子的路径;四是有些孩子暂时对读书没有兴趣,也有的孩子处于叛逆期,应该针对不同孩子丧失兴趣的原因对症下药,可能会使他们转变兴趣点或是重新寻找到读书的兴趣。
假如他要问你一个事情,比如说:为什么太阳会发光?
你别忙着告诉他,你可以这样告诉他:“宝贝好聪明的。这个问题妈妈(爸爸)也不知道,我们一起去看书,看看谁先找到。谁先找到就说明谁最聪明。”
这样的话,他会有种要强的表现,会想着怎么比你先找到。
以后只要他问你问题,都用这种方法,慢慢地孩子就会懂的一有问题就找书查阅。一是需要与孩子谈心,帮助他们了解自己的兴趣所在及未来志向;二是家长可以帮助孩子列出几个选项,让孩子做单选题,由家长帮助孩子分析辨别;三是可以同孩子的老师及身边同事交流,确定适合孩子的路径;四是有些孩子暂时对读书没有兴趣,也有的孩子处于叛逆期,应该针对不同孩子丧失兴趣的原因对症下药,可能会使他们转变兴趣点或是重新寻找到读书的兴趣。
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