Question

家里小孩上四年级了，语文每次作文写得都是流水账，日记也是，作文书也买了，但就是没啥效果，怎么办呢？

Answer 1

小学生作文写成流水账情况比较常见，一下子要说清楚，找到立竿见影的方法也不太可能。主要原因是孩子不知道写作这篇文章的目的是什么，建议还是多引导。你可以这样做写完的作文你也认真看看，问问孩子“你完成的作文表达了什么？”，他只要明白自己想要表达什么，就可以把他作文中写的内容帮他列举出来，看看都写了什么，哪一点对帮助自己的表达有作用，这样重点就确定出来了，把这个重点写详细，其他的该略写的略写，该删去的删去。多训练几次，我想还是有效果的。至于作文书看看就好，写作文的时候孩子手边有这个东西对他帮助不太大，他会老是去找作文书中的同题目作文去参考，影响了孩子的写作思路。当然确实差到一定程度，多抄几篇作文也有一定帮助。

Answer 2

第1招“练眼练耳”
要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四方，耳听八面”。
第2招“记录”
勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。
第3招“四点连一面”
就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。
第4招 巧用经典，彰显底蕴

开头引用名言、警句、诗句、俗语、小寓言、谚语、小故事、小散文诗、小诗、小哲理诗等，这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

第5招 巧用修辞，增辉添色
用修辞手法开头，比喻、排比、设问、对比等。巧用修辞，含而不露，生动活泼而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“凤头”的含蓄美。

Answer 3

1.加强课内﹑课外阅读,做好摘记
小学语文教材所选文章多为典范作品,文质兼美.只有加强阅读,才能从读中培养口头语言表达的能力，激发情感，增强语境，从而提高作文水平。但光靠读教科书是远远不够的。那就要充分利用图书室﹑阅览室中的书籍。让学生自己去借阅图书﹑名著。读后将其中的好词、 好句 、名言 、警句等摘抄下来，熟读成诵。作文时就能信手拈来，得心应手，好多还可以终身受用。
2.注意培养观察能力和想象能力
文学创作来源于生活，生活是丰富多彩的，生活中有真情实感。让学生通过察看自然风光、人文景观，亲身体验来认识事物、感悟道理，从而激发学生写作兴趣。有了亲身的经历体验，就会有创作的素材，就会有写作的激情。

Answer 4

首先要逐渐增加阅读量，培养孩子的语言感知能力；然后试着仿写，运用一定的表达方法，如比喻、排比、拟人等；接着再讲文章结构方面的知识，逐渐从刚开始的照葫芦画瓢到后期的有模有样，这是一个渐变的过程，一定要有耐心。

Answer 5

作文买了，可能还是孩子的学习方法不对，不能死记硬背不会利用，作文必须理解意思，要做到心领神会，才能融会贯通，举一反三，要学会摘抄，不要盲目背诵！