Question

求一篇上数学课写其他作业的检讨，500字

Answer 1

学生主要任务是学习,就像老师忙着点名一样,本职工作不做好,还有什么理由?上数学课而做语文作业是错的.所以我应该检讨!,我向老师检讨如下：
一、积极行动,追究责任,知羞而奋进.
这次发生上数学课而做语文作业的事,对我们班,对我个人来讲,都是莫大的羞耻.数学老师下发通知惩罚我.我个人认为,这是应该的,我完全赞同数学老师的这项决策,从这件事说明我的学习工作还不够扎实,有较大的缺陷.两日来,我一直在扪心自问：“好好学习,天天向上”应是每一个学生都应该时刻牢记的座右铭.
对于上课,不管我是不想去,还是老师讲课讲得不好,我都应义不容辞的去听他的课.
然而,我没有尽职尽责地去努力,导致了这次不该发生的上数学课而做语文作业发生了.
事情发生后,我进行了认真的反思,我个人作了深刻的检讨和自我批评.
二、提高认识,狠抓落实,大力开展批评与自我批评.
当前,全班正值全力以赴创建优秀班风的高峰,我却传出了与之极不和谐的声调－上数学课而做语文作业.这件事在我班造成了极为恶劣的影响.
这一方面说明了我学习工作不够努力,另一方面,也说明我对此项工作认识不够.
我这次拖了我班优秀班风建设的后腿,对此我深感内疚和痛心.
我承认,为完成作业而抗课的行为,我应负有不可推卸的责任.
这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位,也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视.
三、知羞就改,亡羊补牢,狠抓落实.
我要以这次上数学课而做语文作业事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督.当前,全班在开展创建班风活动,做为本班的一员,我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、狠抓落实,化羞耻为动力,努力学习.以实际行动为为我班做出应有的贡献,用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾.我要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施.我有决心、有信心使我学得更好!
现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持做到不上数学课而做语文作业,不早退,并调整好心态,天天向上!
万丈高楼从地起,水积成洋,沙积成塔,知识是学出来的,学问是上课出来的.我竟然以做作业为借口进行上数学课而做语文作业,实在是罪无可恕!
我不应该上课不听讲!
短短500字,不能表述我对我自己的谴责,更多的责骂,深在我的心理.我错了,我上课不听讲了.我错了,我不该犯的.但是,浪子回头金不换.我希望老师能给我改过重新做人的机会.老师能给我改过的机会,我会化悔恨为力量,努力地上课、上课、再上课.

Answer 2

学生主要任务是学习，就像老师忙着点名一样，本职工作不做好，还有什么理由？上数学课而做语文作业是错的。所以我应该检讨！，我向老师检讨如下：
一、积极行动，追究责任，知羞而奋进。

这次发生上数学课而做语文作业的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。数学老师下发通知惩罚我。我个人认为，这是应该的，我完全赞同数学老师的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。两日来，我一直在扪心自问：“好好学习，天天向上”应是每一个学生都应该时刻牢记的座右铭。
对于上课，不管我是不想去，还是老师讲课讲得不好，我都应义不容辞的去听他的课。
然而，我没有尽职尽责地去努力，导致了这次不该发生的上数学课而做语文作业发生了。
事情发生后，我进行了认真的反思，我个人作了深刻的检讨和自我批评。

二、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。

当前，全班正值全力以赴创建优秀班风的高峰，我却传出了与之极不和谐的声调－上数学课而做语文作业。这件事在我班造成了极为恶劣的影响。
这一方面说明了我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。
我这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。
我承认，为完成作业而抗课的行为，我应负有不可推卸的责任。
这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位，也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视。

三、知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。

我要以这次上数学课而做语文作业事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。当前，全班在开展创建班风活动，做为本班的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献，用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好！

现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持做到不上数学课而做语文作业,不早退,并调整好心态,天天向上！
万丈高楼从地起，水积成洋，沙积成塔，知识是学出来的，学问是上课出来的。我竟然以做作业为借口进行上数学课而做语文作业，实在是罪无可恕！
我不应该上课不听讲！
短短500字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我上课不听讲了。我错了，我不该犯的。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。老师能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，努力地上课、上课、再上课。

Answer 3

这次发生上数学课而做语文作业的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。数学老师下发通知惩罚我。我个人认为，这是应该的，我完全赞同数学老师的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。两日来，我一直在扪心自问：“好好学习，天天向上”应是每一个学生都应该时刻牢记的座右铭。
对于上课，不管我是不想去，还是老师讲课讲得不好，我都应义不容辞的去听他的课。
然而，我没有尽职尽责地去努力，导致了这次不该发生的上数学课而做语文作业发生了。
事情发生后，我进行了认真的反思，我个人作了深刻的检讨和自我批评。

二、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。

当前，全班正值全力以赴创建优秀班风的高峰，我却传出了与之极不和谐的声调－上数学课而做语文作业。这件事在我班造成了极为恶劣的影响。
这一方面说明了我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。
我这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。
我承认，为完成作业而抗课的行为，我应负有不可推卸的责任。
这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位，也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视。

三、知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。

我要以这次上数学课而做语文作业事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。当前，全班在开展创建班风活动，做为本班的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献，用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好！

现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持做到不上数学课而做语文作业,不早退,并调整好心态,天天向上！
万丈高楼从地起，水积成洋，沙积成塔，知识是学出来的，学问是上课出来的。我竟然以做作业为借口进行上数学课而做语文作业，实在是罪无可恕！
我不应该上课不听讲！
短短500字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我上课不听讲了。我错了，我不该犯的。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。老师能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，努力地上课、上课、再上课。

Answer 4

学生主要任务是学习，就像老师忙着点名一样，本职工作不做好，还有什么理由？上数学课而做语文作业是错的。所以我应该检讨！，我向老师检讨如下：
一、积极行动，追究责任，知羞而奋进。
这次发生上数学课而做语文作业的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。数学老师下发通知惩罚我。我个人认为，这是应该的，我完全赞同数学老师的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。两日来，我一直在扪心自问：“好好学习，天天向上”应是每一个学生都应该时刻牢记的座右铭。
对于上课，不管我是不想去，还是老师讲课讲得不好，我都应义不容辞的去听他的课。
然而，我没有尽职尽责地去努力，导致了这次不该发生的上数学课而做语文作业发生了。
事情发生后，我进行了认真的反思，我个人作了深刻的检讨和自我批评。
二、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。
当前，全班正值全力以赴创建优秀班风的高峰，我却传出了与之极不和谐的声调－上数学课而做语文作业。这件事在我班造成了极为恶劣的影响。
这一方面说明了我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。
我这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。
我承认，为完成作业而抗课的行为，我应负有不可推卸的责任。
这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位，也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视。
三、知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。
我要以这次上数学课而做语文作业事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。当前，全班在开展创建班风活动，做为本班的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献，用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好！
现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持做到不上数学课而做语文作业,不早退,并调整好心态,天天向上！
万丈高楼从地起，水积成洋，沙积成塔，知识是学出来的，学问是上课出来的。我竟然以做作业为借口进行上数学课而做语文作业，实在是罪无可恕！
我不应该上课不听讲！
短短500字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我上课不听讲了。我错了，我不该犯的。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。老师能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，努力地上课、上课、再上课。

Answer 5

1、看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物;如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。

2、看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称;有的在材料中要求写你身边的人;有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现;有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。

3、看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。

2记叙文的写作技巧有哪些

写人的记叙文，主要通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的环境来刻画人物性格，塑造形象，突出主题。

要写好人物，最重要的笔法技巧是细节描写，这是通过对人物细微的神态动作、细微小事的描写来活画人物，使之血肉丰满的方法。没有细节，就写不好人。这是人物描写的第一方法，要好好揣摩。

要写好人物，我们还要琢磨漫画勾勒以形传神的笔法。这种笔法有些像人物速写，三两笔一勾勒，使有特征的地方加以突出，人物形象就鲜明了。而且，关键是显示出内在气质而使人物形象丰满起来。

为了使文章产生曲折委婉的趣味，有时可以用一种特殊的笔法来写人，如先抑后扬、明贬暗褒、正话反说、反话正说等。这样构思处理，文章自然会幽默、风趣、委婉、含蓄。

我们还应该研究一下用幽默调的笔调来写人，因为它的效果特别好。就像画漫画。用略显夸张的笔法将人物勾出来，一下子就产生了喜剧效果。只是，这既要在选材上下功夫，又要在语言锤炼上下功夫，“炼”出一种幽默、风趣的语言来。