平行分班是一种公平的做法吗？
平行分班是目前义务教育阶段的分班方式，而且教育主管部门三令五申，义务教育阶段禁止设立重点班，实验班，不允许把学生按照成绩进行优劣进行分层分班教学。
平行分班如何分？要么就是摈弃成绩，电脑随机分配学生，对学生和老师而言，分到什么样的班，只能交给天意了。这样分班偶然因素比较大，容易造成班级分数相差比较远，所以一般只有在新生入学的时候才会用电脑排位的办法进行分班。
很多学校进行分班的时候都会进行摸底考试，比如这一个年级要分五个班，第一到第五名分别分到五个班，倒数第一名分到第一名班上，倒数第二名分到第二名的班上，一正一反，以此类推，最大可能保证每个班的整体素质差不多。
教育主管部门认为，平行分班可以减少教育歧视，实现教育资源均衡，避免出现学校为了追求升学率把重点资源投向重点班，实验班，对普通班放任自流的现象。
平行分班的体制未必能体现教育公平，也是现在公办学校大量学生流向民办学校的原因。平行分班看似能够体现教育公平，让不同基础，不同成绩的学生享受同等的教育。但是，教过书的老师都知道，目前这样的分班方式，班上成绩好的学生是真的好，不行的是真不行，成绩相差悬殊。
老师不可能照顾到全体学生，成绩好的老师讲一遍就懂了，成绩中等的，讲个两遍也差不多了，成绩差的，讲个十遍八遍也不一定明白。老师能怎么办？只能根据大多数孩子的水平进行教学，成绩好的听腻了，成绩差的还是不明白。
义务教育阶段又不允许留级，成绩差的学生只能越拉越远，越到高年级，成绩的两极分化越严重。这样的分化要持续到九年义务教育结束，到了中考，按照成绩进行分层教学，优秀的学生进入重点高中，一般的学生进去普通高中，成绩差的只能职业高中，技术学校或者流向社会。
民办学校办学比较灵活，这些年通过掐尖招生，重点培养等方式，造出一个一个升学神话，很多家长趋之若鹜，一些优秀的学生的家长为了孩子更好的发展，把孩子送到民办学校的重点班，实验班，以进行有针对性的培养，不能进行分层教学导致公办学校生源流失严重。
总结语：两千多年之前，孔子就提出“因材施教”的教育理念，就是要根据学生的不同的情况采用不同的教学方法，把学霸和学渣放在一个班，如何进行因材施教？无视个体差异，一刀切的平行分班，真的能实现教育公平吗？
