Question

如何提高学生的初中英语写作能力

Answer 1

浅谈如何提高学生的初中英语写作能力 英语写作能力的培养是初中英语教学的重要目标之一。然而，许多初中生在英语练习中普遍存在英语结构错误、词汇空洞、用词不当、中文式英语、害怕英语写作、许多学生从七年级开始放弃英语写作等问题。如何处理这些常见问题，英语教师有自己的看法和解决办法，其中“写”是一个高层次的信息系统，要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学中书面表达相对落后，学生的写作水平提高不大，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”的现象，究其原因是多方面的。 初中英语作文在中学考试中占有很大的比重，而英语作文是学生英语水平最直接、最明显的反映。随着新课程的实施，对初中生的写作能力提出了明确的要求，要求学生能够根据图片或文字提供的信息来写英语作文。然而，目前中学生的英语写作能力并不乐观，主要问题是教师的写作教学模式过时，缺乏对学生写作能力的有效训练。因此，教师应科学有效地帮助学生突破写作困难，有意识地帮助学生形成自己的写作策略，让学生成为写作的主体，从而有效地提高英语写作教学质量，接下来笔者将从英语句型、学会审题、日常训练三个方面进行详细地阐述。
一、构思写作框架，背诵经典句型 有一个清晰的思维逻辑是写好一篇文章的基础。那么一篇好的英语作文应该分为多少个层次呢？
事实上，每一层都是要表达一个中心意义，而且每一层都必须相互关联，这需要事先进行设计。教师要帮助学生设计一个简单而清晰的写作框架，一定要保持英语词汇的简洁明了，为了帮助学生的英语作文得到更高的分数，教师可以总结一些写作模板，寻找一些经典句型让学生背诵，然后将其应用到英语作文中，这样学生的英语作文就会拥有一个更高层次的表达。 例如，以学习《Where did you go on vacation？
》这一课为例，其实英语作文并不难，只要学生在进行写作之前能在心中构画出相对应的框架，那么在写作的时候就会非常流畅，教师可以将英语作文与语文作文之间相似点的写作方法传授给学生。在进行这一课的教学时，我会这样为学生们进行讲解：“大家都知道我们在描写一件事情时，都会按照时间、地点、人物、起因、经过、结果去描写，那么大家看本课的主题‘Where did you go on vacation？
’你假期去了哪里？
这是很常见的提问，那么大家可以根据刚才所说的时间、地点、人物、起因、经过、结果就很容易去描写了
。”
然后我会给学生们10分钟的时间进行英语写作。其实英语作文比语文作文好的一点是，英语作文可以套用一些经典句型，我会利用课下的时间帮助学生整理一些经典句型，如：Many people insist that